• Lernsteuerung
  • Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt




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    Didaktische Schritte

    • Wesentliche didaktische Schritte, die einen optimalen Lernprozess ermöglichen, werden folgerichtig angewandt:

      • Einführung (Zielstellung und -orientierung, Motivierung, Reaktivierung)

      • Arbeit am neuen Stoff / Erstvermittlung / Einführung

      • Festigung (Einprägen, Wiederholen, Üben)

      • Systematisierung, Anwendung,

      • Kontrolle, Evaluierung.

    • Mit den didaktischen Schritten können die Bildungsabsichten sinnvoll und zweckmäßig erreicht werden.

    • Die vorgesehenen didaktischen Schritte ermöglichen unterschiedliches Arbeiten der Nutzer in Schwierigkeitsgrad und Tempo.






    1. Lernsteuerung




    • Die Abarbeitung von Lernschritten erfolgt emotional wirksam und motivierend.

    • Die Steuerung der Lernhandlung erfolgt übersichtlich und selbsterklärend.

    • Aufgabenstellungen, Antwortformen und weitere Lernaktivitäten sind dem Anliegen entsprechend sachlich richtig und sinnvoll gestaltet sowie in Kombination von Text und Bild verständlich und klar.

    • Die Aufgabenbearbeitung ist variabel und reduziert sich nicht nur auf mechanisches Abarbeiten. Der Lernweg kann selbst bestimmt werden. Die Antwortgestaltung ist variabel und kann wahlweise durch akustische oder grafische Hinweise bzw. Korrekturen unterstützt werden.

    • Die Übungen und Wiederholungen sind abwechslungsreich und erfolgen variabel.

    • Verzweigungen erfolgen aus didaktischen Überlegungen und entsprechen den Anforderungen der Zielgruppe.

    • Spiele und andere Unterhaltungselemente stehen in erkennbarem Zusammenhang mit der Bildungskonzeption. Das Multimediaprodukt ermöglicht abwechslungsreiches Lernen und beschränkt sich nicht nur auf Unterhaltung.







    Katalog: evalumedia

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