• 13-mavzu: Qonunimiz- qomusimiz (8-dekabr –Konstitutsiya kuni munosabati bilan) I.Kirish
  • II.Asosiy qism
  • III.Yakuniy qism
  • 14-mavzu: “Madhiyani kuylaylik
  • Tushuntirish xati




    Download 2.5 Mb.
    bet7/10
    Sana23.12.2019
    Hajmi2.5 Mb.
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



    Dars so’ngida o’quvchilarni rag’batlantirish.
    13-mavzu: Qonunimiz- qomusimiz

    (8-dekabr –Konstitutsiya kuni munosabati bilan)

    I.Kirish:

    Tarbiyaviy mashg`ulotning maqsadi:

    O`quvchilarda Konstitutsiya haqida tushuncha hosil qilish. O`quvchilarni og`zaki nutqini, fikrlash qobilyatini rivojlantirish. O`quvchilarni o`z haq-huquqini bilishga undash.



    Tarbiyaviy mashg`ulotning jihozi:DVD,disk,plakatlar : mavzuga oid rasmlar, davlatimiz ramzlari, Konsitutsiya kitobi

    Tarbiyaviy mashg`ulotning borishi:

    Tashkiliy qism: O`quvchilarning darsga tayyorgarligi, navbatchi axboroti.

    O`quvchilarni guruhlarga ajratish

    II.Asosiy qism:

    Madhiya kuylanadi

    O`qituvchi.

    -Bugungi mashg`ulotimizda 8-dekabr Konstitutsiya kuni haqida suhbatlashamiz.

    Sizda Konstustutsiya nima?-degan savol tug`ilishi mumkin. Har bir mamlakatda bir muhim kitob bor.

    Bu kitobni Konstitutsiya deb ataydilalar.Konstitutsiya davlatimizning asosiy qonunidir.Har bir mamlakatning o`zining qonun-qoidalari bo`ladi.Ularga o`qituvchi,o`quvchi,ishchi yoki nafaqaxo`r bo`lishidan qat`iy nazar barcha bo`ysunishi lozim.Bu qoidalar qonunlar deb ataladi.Qonunlar davlat tomonidan o`rnatiladi.Konstitutsiyada xalqimizning huquq va burchlari belgilab qo`ilgan.Masalan:biz dam olish,o`qish,mehnat qilish,bepul bilim olish,bepul tibbiy xizmatdan foydalanish kabi huquqlarga ham egamiz.Maktab mulkini,sinfdagi jihozlar:stol,stul,parta,eshik,derazalarni asrab-avaylashimiz ham burchimiz hisoblanadi.Biz o`quv qurollarini,kitoblarni toza tutib,varaqlarini yirtmasligimiz kerak.Bu ham biz rioya qilishimiz lozim bo`lgan qoidalarga kiradi.



    III.Yakuniy qism:

    O`quvchilar moddalarni qanday o`zlashtirganliklarini bilish uchun “Rasmlarni o`z o`rniga qo`y” o`yini o`tkaziladi.




    Demak, bolajonlar har biringiz o`z haq-huquqlaringizni  yaxshi bilib olishingiz, Konstitutsiyamizda berilgan qonunlarni hurmat qilishingiz lozim. Shu bilan Konstitsiya  kuniga bag`ishlangan tarbiyaviy mashg`ulotimiz  yakuniga yetdi.

    Dars so’ngida o’quvchilarni rag’batlantirish.



    14-mavzu: “Madhiyani kuylaylik

    (10-dekabr-O`z.Res.Davlat madhiyasi qabul qilingan kun munosabati bilan)



    I.Kirish:

    Tarbiyaviy mashg`ulotning maqsadi:

    O`quvchilarda ona – Vatanga, davlat ramzlariga hurmat,g`ururlanish tuyg`ularini tarbiyalash; o`quvchilardagi o`zi tug`ilib o`sgan Vataniga bo`lgan mehr-muhabbatini rivojlantirish.



    Tarbiyaviy mashg`ulotning jihozi:DVD,disk,plakatlar

    Tarbiyaviy mashg`ulotning borishi:

    Tashkiliy qism: O`quvchilarning darsga tayyorgarligi, navbatchi axboroti.

    O`quvchilarni guruhlarga ajratish

    II.Asosiy qism:

    Mashg`ulot savol va topshiriqlarni ketma-ket bajarish orqali o`tadi.



    1-savol.Ushbu rasmlardan foydalanib, mustaqillik bayrami bilan bog`liq

    belgilarni ko`rsating. (1-rasm.)

    O`quvchilarning taxminiy javoblari: paxta, bug`doy, tabiat, quyosh, tiniq

    suv, bayroq, gerb.



    2-savol.Davlatimiz bayrog`ida necha xil rang bor va ular nimani

    anglatadi? Ushbu rasmlar orqali davlatimizning bayrog`iga ta`rif berishga harakat qiling. (2- rasm. Davlat bayrog`ining rasmi)

    O`quvchilarning tahminiy javoblari: 4 xil, oq, yashil, ko`k, qizil....

    3-savol: Davlatimiz gerbini bilasizmi? Gerbimizda nimalarning rasmi bor?

    Ushbu rasmlar asosida davlatimiz gerbiga ta`rifberishga harakat qiling. (3-rasm)



    4-savol: Davlatimiz madhiyasini bilasizlarmi? Kelinglar, davlatimiz madhiyasini birga ijro etamiz. (Davlat madhiyasining musiqasi (minusovkasi) ijro etiladi, o`quvchilar unga jo`r bo`ladilar.)

    O`zbekiston Respublikasining Davlat madhiyasi qachon qabul qilingan?

    -O`zbekiston Respublikasining Davlat madhiyasi 1992 yil 10 dekabrda qabul qilingan.  O`zbekiston Respublikasining Davlat madhiyasi – davlat mustaqilligining ramzlaridan biridir.

    Davlat madhiyasi musiqasini kompozitor Mutavakkil Burxonov, so`zini shoir AbdullaOripov yozgan.



    III.Yakuniy qism:

    Topshiriq:

    Madhiya matnini ketma-ket to`g`ri joylashtiring

    Yashnagay to abad ilmu-fan, ijod,
    Shuhrating porlasin toki bor jahon!

    Serquyosh hur o`lkam, elga baxt, najot,


    Sen o`zing do`stlarga yo`ldosh, mehribon!

    Ajdodlar mardona ruhi senga yor!


    Oltin bu vodiylar – jon O`zbekiston,

    Ulug` xalq qudrati jo`sh urgan zamon,


    Olamni mahliyo aylagan diyor!

    Haqsevar, ona yurt, mangu bo`l obod!


    Bag`ri keng o`zbekning o`chmas iymoni,

    Erkin, yosh avlodlar senga zo`r qanot!


    Istiqlol mash`ali, tinchlik posboni,

    Ulug` xalq qudrati jo`sh urgan zamon,


    Oltin bu vodiylar – jon O`zbekiston,

    Ajdodlar mardona ruhi senga yor!


    Olamni mahliyo aylagan diyor!

    Davlat madhiyasi ijro etilayotganda qanday ahloqiy qoidalarga amal qilish kerak deb o`ylaysiz? Nima uchun?



    5- savol: Davlatimiz siz bolajonlarga qanday g`amxo`rlik qilmoqda?

    O`quvchilarning taxminiy javoblari: maktablar qurib bermoqda, bog`chalar

    qurib bermoqda, sport maktablari bor. va hokazo.

    O`qituvchi bolalarning javoblarini birma-bir umumlashtirib boradi. Bunda u

    Avvaldan tayyorlab qo`ygan rasmlaridan unumli foydalanadi va ular yordamida mustaqillik, davlat gerbi, davlat bayrog`I degan tushunchalarga izoh berib o`tadi.

    O`qituvchi bolalar bilan birga davlat madhiyasini ijro etishayotganida, vatanimiz go`zalligini, buyukligini aks ettiruvchi videofilmni namoyish etish maqsadga muvofiqdir.

    Davlat tomonidan o`quvchilarga berilayotgan imkoniyatlarni birma-bir sanab

    o`tadi. (o`qituvchi 1-sinflarga Davlatimiz rahbari tomonidan berilgan sovg`alarni

    eslatadi)

    Prezidentimizning sovg`asi ushbu imkoniyatlardan biri ekanligi, ularga

    bildirilayotgan yuksak ishonch ekanligini aytib, bu ishonchni oqlash uchun a`lo o`qish va

    namunali xulq bilan javob berish lozimligini tushuntiriladi.



    Dars so’ngida o’quvchilarni rag’batlantirish.
    15-mavzu: Ma’suliyat nima

    I.Kirish:

    Tarbiyaviy mashg`ulotning maqsadi: O`quvchilarga orzu va orzusi bo’yicha tanlagan kasbining mohir ustasi bo’lib yetishishlarida, barcha orzularining ro`yobga chiqishida mas’uliyat va irodaning , mehnatning, harakatning va ustozlar o’gitining o`rni alohida ahamiyat kasb etishligini tushuntirish.

    Kasb egalarini ish qurollari bilan tanishtirish . O`quvchilar qalbida kasblarga mehr-muhabbat uyg`otish. Bolalarda qanday kasb turlari haqida tushunchalari borligini, ota-onalarining kasblari haqidagi fikrlarini aniqlash, mehnat jarayonining holatini rasmlar orqali izohlash. Suhbat davomida bolalarga kasb-hunar egallashda aql, mehnat, iroda, sabr-toqat, hamjihatlik kabi fazilatlar zarur ekanligini uqtirish.

    Tarbiyaviy mashg`ulotning jihozi: tarqatma material,turli kasb-hunarlar aks etgan rasmlar,boshqotirma.

    Tarbiyaviy mashg`ulotning borishi:

    Tashkiliy qism: O`quvchilarning darsga tayyorgarligi, navbatchi axboroti.



    O`qituvchi:

    Dunyoda ko`pdir hunar

    Hammasi ham zo`r ular

    Biri birin to`ldirar

    Biri birin jildirar

    Yer-u dengiz, osmonda

    Demak hamma tomonda

    Hunarlar xizmatda

    Va hurmatda, albatta

    Dunyoda ko`pdir hunar

    Hammasi ham zo`r ular.

    Zarurlikda nechog`lik

    Biri biriga bog`liq

    Hunarli barcha joyda

    Elga keltirar foyda

    II.Asosiy qism:

    Aziz o`quvchilar bugungi mashg`ulotimizning mavzusi « Kim bo`lsam ekan?». O`yini orqali biz sizlar bilan turli kasblar haqida bilib olamiz.

    1. Ota-onangiz qaysi kasb egasi? Kasb o`zi nima?

    2.Kelajakda kim bo`lmoqchisan? Kabi savollarga javoblar olinadi.

    O`qituvchi bolalar javoblarini umumlashtiradi: Kasb-hunar bu ish faoliyatining biror turi, ma`lum bilim, tajriba, tayyorgarlik talab etadi. Kasb-hunar turli tuman. Mana bu suratga qarang, suratda qanday kasb egalarini ko`rayapsiz?

    Bolalar javoblari eshitiladi va kasblarning nomi yoziladi.


    Bolalarga kasblar bo`yicha suratlar tarqatadi. Bolalar tarqatilgan suratlar bo`yicha

    kasblarga ta`rif beradilar

    -Sizning ota-onangiz qayerda ishlaydilar? Ular qanday kasb egalari ekanliklari haqida so`zlab bering. Ota-onangiz ish joylarida nima ish qilishadi?

    Bolalar javoblari eshitiladi.

    O`qituvchi: Siz katta bo`lganingizda kim bo`lmoqchisiz? Buning uchun nima qilish kerak deb o`ylaysiz?

    Bolalar javoblari.

    Kasb-hunar egallashda aql, mehnat, iroda, sabr-toqat, hamjihatlik kabi fazilatlar zarur ekanligini uqtiriladi.

    O`qituvchi: mana bolalar, hozirgina biz sizning ota-onalaringiz kasblari, o`zingizni

    orzularingiz haqida suhbatlashib oldik. Kasb inson uchun juda zarur faoliyat

    ekanligini tushunib yetdingiz deb o`ylayman.

    Kim qanday kasb tanlasa, mehr qo`yishi kerak O`z kasbini yaxshi bilgan kishining ishi unumli bo`ladi. hozirgina Nigora onam chevarlar, men katta bo`lganimda chevar bo`laman, qo`g`irchoqimga ko`ylak tikishni o`rganaman deb o`z orzusini aytdi.

    Ota-ona kasbini egallash juda ham yaxshi, chunki, siz ular nimalar bilan shug`ullanishini yoshligingizdan ko`rib, o`rganib borasiz, ularga bu ishda yordam ham berasiz. Katta bo`lgach shu kasbda ishlasangiz, sizning ota-onangiz ustozingiz bo`ladilar.

    III.Yakuniy qism:

    Pantomimo”o`yini.



    O`quvchilar imo-ishora orqali rasmda aks ettirayotgan kasbni ifoda etishi kerak.

    "Kim chaqqon" o`yini.



    O`quvchilar bir-biriga to`p otish orqali kasblar nomlarini aytishadi. Qaysi guruh ko`p kasb nomini ayta olsa o`sha guruh g`olib sanaladi.

    Kim kelajakda soatsoz bo`lmoqchi?

    Kimning otasi (akasi, qarindoshi) soatsoz kasbini egallagan?

    Har bir guruhning har bir kasb bo`yicha topgan so`ziga rag`bat kartochkasi beriladi va o`yin oxirida rag`bat kartochkalari hisoblanib, g`olib guruh aniqlanadi.

    Dars so’ngida o’quvchilarni rag’batlantirish.


    Download 2.5 Mb.
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




    Download 2.5 Mb.

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Tushuntirish xati

    Download 2.5 Mb.