Tavsiya etilmaydi:
- taqdimotni asossiz katta hajmdagi tasvir fayli bilan haddan
tashqari yuklash. Ko'p sonli "og'ir" fayllardan foydalanish
taqdimotni haddan
tashqari yuklaydi, bu esa uni sekinlashtirishi mumkin. Matn va illyustratsiyani
birgalikda taqdim etishda ustunlik tamoyilini qo'llash kerak. Agar ma'ruza
materialining mazmunida matn ustunlik qilsa, u holda illyustratsiya bo'ysunuvchi
element bo'lishi va nisbatan kichikroq hajmga ega bo'lishi kerak. Aksincha, slaydda
illyustratsiya ustunlik qilganda, u uzun matn bilan birga bo'lmasligi kerak. Kitobdagi
matn chapdan o'ngga va yuqoridan pastga o'qilganligi sababli, ma'lum yoki manba
materiali ham chap tomondagi slaydlarga joylashtirilishi kerak, xulosalar va yangi
ma'lumotlar esa ekranning o'ng tomoniga joylashtirilishi va / yoki diagonal bo'ylab
yuqoridan pastgacha. Qoidaga ko'ra, matn va unga mos rasm vaqt ketma-ketligi
printsipiga muvofiq taqdim etilishi kerak: birinchi navbatda matn, keyin rasm. O'quv
materialining ravshanligini oshirish uchun jadvallardan foydalanish tavsiya etiladi.
Siqilgan shakldagi tushuntirish jadvallari o'rganilayotgan nazariy materialni
tushunishni osonlashtiradi, uni ongli ravishda o'zlashtirish va esda saqlashga yordam
beradi.
Qiyosiy jadvallarda materialni taqqoslash va qarama-qarshi qo'yish
amalga
oshiriladi, bu uni saralash turlaridan biridir. Siz har qanday elementlarni
taqqoslashingiz mumkin: tarixiy, ijtimoiy, iqtisodiy va siyosiy ob'ektlarning muhim
taqqoslanadigan xususiyatlari, fermer xo'jaliklari turlari, hayvonlar zotlari va
boshqalar. Umumlashtiruvchi yoki tematik jadvallar o'rganilgan nazariy materialni
umumlashtiradi, tushunchalarni shakllantirishga yordam beradi. Biror narsani
umumlashtirib,
hodisalar, hodisalar, jarayonlar va hokazolarning asosiy belgilari
mantiqiy ketma-ketlikda sanab o'tiladi. Jadvallardan foydalanish zarurati vizual
ravshanlikni oshirish va matnning u yoki bu semantik qismini idrok etishni
osonlashtirish bilan belgilanadi. Ma'ruza-taqdimotda jadval va diagrammalardan
foydalanish ikki yoki undan ortiq ob'ektlarni (hodisalar, faktlar, hodisalar, shaxslar,
ob'ektlar, matnlarning parchalari va boshqalar kabi matnning mazmun elementlari)
ma'lum bir taqqoslash imkonini beradi. ob'ektlar to'plamini birlashtirish,
ularni
tizimlashtirish, o'rganilayotgan mavzu doirasida alohida komponentlarni tasniflash
va bog'lash. Jadvallarni yaratishning asosiy qoidalari:
- har bir jadvalning sarlavhasi bo'lishi kerak yoki slayd sarlavhasi sarlavha
vazifasini bajarishi mumkin;
- jadvalda raqamli materiallarning minimal miqdori bo'lishi kerak;
- jadvalning yuqori, pastki va yon chetlari chekinishi kerak;
- jadvalning ranglar palitrasi rang-baranglikka olib kelmasligi kerak;
- jadvallardagi matn aniq ko'rinadigan bo'lishi kerak;
- sarlavhani va jadvaldagi asosiy qiymatlarni loyihalashda kontrastdan
foydalanish tavsiya etiladi (aniqlik uchun jadval hujayralarida zaif rang to'ldirishdan
foydalanishingiz mumkin). Taqdimotni yaratishda keyingi qadam animatsiyadan
foydalanish bo'lishi mumkin. Animatsiya effektlari yordamida siz taqdimotni idrok
etishni sezilarli darajada yaxshilashingiz va tomoshabinlar e'tiborini slaydlarda yoki
taqdimotning o'zida aks ettirilgan eng muhim fikrlarga qaratishingiz mumkin.
Animatsiya effektlarini qo'llashdan oldin siz slayd
ichidagi va slaydlararo
animatsiya imkoniyatlarini diqqat bilan o'rganishingiz va uni qanday va qayerda
qo'llashni ko'rib chiqishingiz kerak.
Animatsiyaning ehtiyoji va turi taqdimotning tuzilishi va mavzusi bilan
mantiqiy bog'langan bo'lishi kerak va tomoshabinlar slaydda joylashgan ma'lum
elementlarni kerakli joyda ko'rishga tayyor bo'lishi va slayd atrofida ko'zlarini
yugurtirmasligi kerak. Slayd-shouda siz tinglovchilarga ekranda siz allaqachon
gapira boshlagan narsalarni topishga yordam berish uchun ko'rsatgich yoki
sichqoncha ko'rsatgichidan foydalanishingiz mumkin. Slaydlar o'rtasida qisqa pauza
qiling, shunda tomoshabinlar siz aytgan narsalarni o'zlashtira oladilar. Animatsiya
imkoniyatlari talabalarga ma'ruza yoki amaliy dars materialining eng muhim
nuqtalariga e'tibor qaratish imkonini beradi,
mantiqiy zanjirlar, diagrammalar va
jadvallarni qurish mantiqini tushunishga imkon beradi. Biroq, taqdimotni bunday
effektlar bilan ortiqcha to'yintirmaslik kerak, aks holda bu tomoshabinlarning salbiy
reaktsiyasini keltirib chiqaradi. Ob'ektlarni turli nuqtai nazardan animatsiya qilish
va ko'rsatish ma'ruza jarayonining pedagogik samaradorligini oshirish omilidir.
Qoida tariqasida, muallif chizmasini (sxema va boshqalarni) ekranda qurishning
vaqt ketma-ketligi ushbu chizmalarni yoki doskada bo'r bilan chizmalarni odatiy
qurish tezligiga mos kelishi kerak, shunda o'quvchilar chizilgan rasmning eskizini
chizishga ulgurishi mumkin. illyustratsiya. Dastlab
jarayonning rasmini yoki
diagrammasini dinamikada (jonlantirilgan) ko'rsatish, so'ngra o'quvchilar eskiz
qilishlari uchun xuddi shu rasmni statik shaklda ko'rsatish afzaldir. Vizual analizator
va inson miyasi ikki rejimda ishlashga qodir:
- periferik ko'rish yordamida tez panoramali ko'rish rejimida, boshqacha
aytganda, axborot grafik ko'rinishda taqdim etilganda, katta hajmdagi axborot bir
zumda
idrok qilinadi;
- markaziy ko'rish yordamida batafsil ma'lumotni sekin idrok etish rejimida,
ya'ni. matnni ekrandan o'qiyotganda, u diqqat bilan ketma-ket tahlil qilinadi.
Shunday qilib, animatsiya optimal, yaxshi o'ylangan va maqbul bo'lishi kerak:
- dinamik jarayonlarni namoyish qilish;
- tinglovchilar e'tiborini jalb qilish, taqdimotning muayyan muhitini yaratish.
Bundan tashqari, matnning animatsiyasi o'qish uchun qulay bo'lishi va tezligi
o'quvchilarning o'qish texnikasiga mos kelishi kerak. Animatsiya juda faol
bo'lmasligi kerak. Ketish, aylanish, to'lqin, matnning harfma-harf ko'rinishi va
boshqalar kabi effektlar ayniqsa istalmagan. Animatsiya inson ongsizligiga katta
ta'sir ko'rsatadi. Uning ta'siri oddiy videoga qaraganda ancha kuchli. Aniq, yorqin,
tez o'zgaruvchan suratlar ong ostiga osongina joylashadi va vizual analizatorga ta'sir
qanchalik qisqa bo'lsa, u shunchalik kuchliroq bo'ladi. Ammo shu bilan birga, har
qanday ahamiyatsiz harakatlanuvchi (jonlantirilgan) ob'ekt materialning idrokini
pasaytiradi, kuchli chalg'ituvchi ta'sirga ega va diqqat dinamikasini buzadi.
Multimedia blokining eng muhim xususiyati uning taqdimot qismi sifatida ishlash
tezligi va sifatidir.
Shu nuqtai nazardan, taqdimotda ko'p sonli multimedia
bloklarining mavjudligi o'rinli emas, chunki u uning assimilyatsiyasini sezilarli
darajada sekinlashtirishi mumkin. Ba'zan taqdimot yaratishda ovozli hamrohlikdan
foydalanish mumkin. Shu bilan birga, ma'lum qoidalarga, xususan, ovozli jo'r bo'lish
qoidalariga rioya qilish kerak:
- slayddagi ovozli jo'r bo'lishi slayd, taqdimot mavzusining mohiyatini aks
ettirishi yoki o'ziga xosligini ta'kidlashi kerak, u chalg'itmasligi kerak. asosiy
(muhim) ma'lumotlardan e'tibor. Musiqa yoki tovush jo'rligi semantik yukni
ko'tarmasa, ishlatilmasligi kerak;
- agar bu fon musiqasi bo'lsa, u tinglovchilarning e'tiborini chalg'itmasligi va
ma'ruzachining so'zlarini bo'g'tirmasligi kerak;
- ovoz barcha tinglovchilar tomonidan eshitilishi uchun optimal hajmni tanlash
kerak, lekin bezovta qiluvchi omil emas;
- ma'ruzachi jo'rligidagi taqdimotlarda ovozli kliplardan
ehtiyotkorlik bilan
foydalanish;
Taqdimotni baholashning asosiy qoidasi shundaki, har qanday vaqtda ovoz
faqat bitta manbadan (taqdimotdan yoki ma'ruzachidan) chiqishi kerak.
