|
O`quv – bilish ishlari samaradorligini nazorat qilish metodlari
|
| bet | 35/58 | | Sana | 08.02.2024 | | Hajmi | 279,18 Kb. | | #152926 |
Bog'liq 1-Mavzu Boshlang’ich sinflarda matеmatika o‘qitish mеtodikasi f2. O`quv – bilish ishlari samaradorligini nazorat qilish metodlari.
Nazorat va o`z–o`zini nazorat qilish metodlari guruhiga test, og`zaki, yozma, amaliy, individual va umum sinf ishlari kiradi.
O`qitish metodlarini tanlashda asosiy o`rin o`quv jarayondagi tushunchalar sistemasiga beriladi, bu tushunchalar sistemasi mohiyatini, ularning alohida tomonlarini yoki belgilarini yechish uchun bir–birini to`ldirgan holda goh u, goh bu metod qo`llaniladi. Bunda o`quvchilarning umumiy rivojlanish darajasi, psixologik va yosh xususiyatlari, ma’lum o`qitish metodlaridan foydalanish imkoniyatlari, sinfning tayyorgarlik darajasi muhim ta’sir ko`rsatadi.
Dars metodikasini baholashda albatta o`qituvchining kuchli va zaif tomonlarini hisobga olish kerak. Demak, metod tanlashda oldin dars maqsadi, mazmuni, asosiy momentlari aniqlanishi kerak.
Nazorat uchun savollar:
1. O`qitish metodlari tasnifini bering.
2. O`quv-bilish faoliyatini tashkil qilish metodlari tasnifini tushuntiring.
3. O`quv-bilish faoliyatini rag`barlantirish metodlaridan qanday foydalaniladi.
10-Mavzu: Boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalaninsh. Matematika darsida nazorat turlari va ularni tashkil qilish, o‘quvchilarning daftar bilan ishlashda qo‘llaniladigan metodlar.
Reja:
1.Interaktiv metod haqida tushuncha
2. Boshlangich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish
3. Matematika darslarida nazorat turlari va ularni tashkil qilish
4. O‘quvchilarning daftar bilan ishlashda qo‘llaniladigan metodlar.
Tayanch iboralar: Metod, o‘qitish metodi, interfaol metod, aqliy hujum, pinbord, skvin, klasster, qarorlar
shajarasi, zakovatli zukko.
Mazkur modul bo‘yicha quyidagi o‘qitish metodlaridan foydalanildi:
ma’ruzalar, amaliy mashg‘ulotlar (ma’lumotlar va texnologiyalarni anglab olish, aqliy qiziqishni rivojlantirish, nazariy bilimlarni mustahkamlash);
davra suhbatlari (ko‘rilayotgan topshiriqlar yechimlari bo‘yicha taklif berish qobiliyatini oshirish, eshitish, idrok qilish va mantiqiy xulosalar chiqarish);
bahs va munozaralar (topshiriqlar yechimi bo‘yicha dalillar va asosli argumentlarni taqdim qilish, eshitish va muammolar yechimini topish qobiliyatini rivojlantirish).
|
| |
