|
26 may 2022 3-to’plam 16-bet Kichik maktab
Pdf ko'rish
|
| bet | 189/210 | | Sana | 25.01.2024 | | Hajmi | 2,85 Mb. | | #145888 |
Bog'liq 26-11-PBwww.pedagoglar.uz
26-son 3 –to’plam may 2022
Sahifa: 223
руководствоваться
минимальным
возрастом
лица,
предполагаемым
экспертами.
Установление условий жизни и воспитания несовершеннолетнего
предполагает сбор и изучение информации о семье, роде занятий родителей
либо лиц, которые их заменяют, образе их жизни, взаимоотношениях в семье.
Отводится важное значение также выяснению условий учебы и работы (если
ребенок работает), успеваемости, поведению, склонности к определенным
предметам, участию в общественной жизни учебного заведения, увлечениям.
Если несовершеннолетний не работает, не учится, то требуется обязательное
выяснение причин, по которым была оставлена учеба либо работа, также
известен ли этот факт самой семье и соответствующим государственным
органам.
Обусловлены приведенные обстоятельства системой ценностных
ориентаций, установок, потребностей, желаний, стремлений подростка, его
убеждениям, мировоззрением, что предопределяют условия его жизни,
окружение, дефекты в воспитании, акцентуации характера, причины и
условия,
21
которые
определяют
ситуативность
преступления,
способствующие ему, темперамент3 . Важное значение отводится сведениям
об условиях жизни и воспитания, психическом развитии и других
особенностях личности несовершеннолетнего при установлении мотивов
совершенного преступления, обосновании вины, индивидуализации
ответственности,
наказании
несовершеннолетнего,
осуществлении
превентивной, профилактической деятельности.
Необходимо при этом учитывать – закон понимает под старшими по
возрасту не только лиц, достигших возраста 18 лет, однако также старших по
возрасту среди несовершеннолетних.
Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод, что предварительное
следствие в отношении несовершеннолетних – это особый порядок
уголовного судопроизводства, который характеризуется наличием особенных
характеристик подозреваемого (обвиняемого), которые выражаются в первую
|
| |
