|
Angren universiteti mustaqil ish
|
| Sana | 30.07.2023 | | Hajmi | 11.97 Mb. | | #77655 |
Bog'liq Kashta turlari2 Xotira, 111111, 12.5
ANGREN UNIVERSITETI
MUSTAQIL ISH
Fan: Bolalarni saxnalashtirish va ijodiy faoliyatga ôrgatish
Mavzu: “Kashtachilik”
Bajardi: Po’latova Sh.
Guruh: 11 MT
Tekshirdi: Giyasova M.
Angren 2023
Kashtachilik
Reja:
Kashtachilik tarixi haqida umumiy ma’lumot
Hududlararo kashtachilikning rivojlanishi
Kashta tikish texnologiyasi
Kashta tikishda naqsh va uning turlarining ahamiyati
Tayanch iboralar: matolar, naqshlar, kirpich, so‘zana, zardevor, gulkorpa, choyshab, naqsh, kompozitsiya, islimiy naqshlar, geometrik naqshlar, murakkab naqshlar, ramziy naqshlar.
Topshiriq. Seminar mashg‘uloti rejalarini “Ven diagrammasi” metodi orqali asoslab bering.
Venn diagrammasi metodi
«Venn diagrammasi» metodidan o‘rganilgan, bir -biriga bog‘liq mavzularni yoki ularning tarkibiy qismlarini tahlil qilish, solishtirish, taqqoslash va mustahkamlashda foydalanish yaxshi samara beradi.
«Venn diagrammasi» metodini qo‘llash qoidalari:
o‘qituvchi tinglovchilarni ikki yoki uch guruhga bo‘ladi;
plakatga chizilgan diagramma doskaga osib qo‘yiladi (diagramma doskaga chizilishi yoki slayd orqali namoyish etilishi ham mumkin);
o‘qituvchi tinglovchilar bilan har bir to‘g‘ri fikrga qo‘yiladigan ballarni oldindan kelishib oladi;
o‘qituvchi tomonidan qo‘yilgan topshiriq bo‘yicha guruhlarning har qanday to‘g‘ri yoki noto’g’ri fikrlari ikki yoki uch xil rangdagi flamasterda diagrammaning tegishli joylariga yozib boriladi;
shu vaqtning o‘zida kichik guruh ichidan biror tinglovchi sheriklarining ismishariflari to’g’risiga ular aytgan fikrlarni qayd qilib boradi;
fikr bildirishlar nihoyasiga etgach o‘qituvchi va tinglovchilar hamkorligida to‘g‘ri va noto‘g‘ri javoblar aniqlanadi;
to‘g‘ri javobga necha ball qo‘yiladigan bo‘lsa, har bir noto‘g‘ri fikr uchun guruhning umumiy balidan shu miqdordagi ball olib tashlanadi;
eng ko‘p ball to‘plagan guruh g‘olib hisoblanib, ular rag‘batlantiriladi;
bu jarayonda kichik guruhda qayd etilgan javoblarning noto‘g‘rilari o‘chirib chiqiladi va natijalar e’tiborga olingan holda tinglovchilarga tabaqalashtirilgan ball yoki baho qo‘yiladi.
Topshiriq. O‘zbek amaliy san’ati namunalariga misollar keltiring.
Topshiriq. Kashta tikishning zamonaviy texnologiyasini izohlab bering.
Bezakli va mazmunli kashtalar haqida umumiy ma’lumot
«Mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi» metodi
«Mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi» metodi biror mavzu yoki uning bir qismi haqida tinglovchilarga zarur ma’lumotlar berilganidan so‘ng ularning berilgan bilimlarni qay darajada o‘zlashtirganliklarini tekshirib ko‘rish, olgan bilimlarini mustahkamlash, shuningdek tinglovchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini shakllantirish maqsadida qo‘llanilishi mumkin. Ushbu metoddan, asosan, mashg’ulot yakunida yoki mashg’ulotning bir qismi ko‘rib chiqilgandan so‘ng foydalanish mumkin.
Oddiy ishtirokchilik.
Tashkilotchi.
O‘zaro xabardorlik.
Uyushgan guruh.
Bajaruvchi.
To‘g‘ri qasdning mavjudligi.
Murakkab ishtirokchilik.
Dalolatchi.
Ikki yoki undan ortiq shaxsning qatnashishi.
Jinoiy uyushma.
Yordamchi.
Hamkorlikda harakat qilish.
-
Ishtirokchilik Belgilari
|
Ishtirokchilik Turlari
|
Ishtirokchilik shakllari
|
3, 6, 9, 12
|
2, 5, 8, 11
|
1, 4, 7, 10
|
Topshiriq. Choklar va ularning ko‘rinishini izohlab bering.
Topshiriq. Naqshlar va ularning turlariga izoh bering.
Foydalanilgan adabiyotlar
1.Yusupova P. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi. T.: O‘qituvchi. 2013.
2.Sodiqova Sh.A. Maktabgacha pedagogika. T.: Tafakkur bo‘stoni 2013
3.N.Kayumova. Maktabgacha pedagogika. T.: TDPU 2013.
4.Nurmatova M.SH. Xasanova SH.T. Rasm buyum yasash va bolalarni tasviriy faoliyatga o‘rgatish metodikasi. “Sho‘lpon” T:.2010y.
5.Nurmatova M.SH. Xasanova SH.T. D.Azimova. Ustahonada amaliy mashg‘ulot. “Musiqa” T:.2010 y.
6.Asqarova D.Q. Bolalarni sahnalashtirish va ijodiy faoliyatga o‘rgatish.(oʻquv qo‘llanma). Namangan, 2018y.
7.Teshabayeva Z.S. Bolalarni sahnalashtirish va ijodiy faoliyatga o‘rgatish.(oʻquv qo‘llanma). Toshkent,2020y.
|
| |
