|
Bajardi: Axmadjanov Bobirjon
|
| bet | 2/8 | | Sana | 15.05.2024 | | Hajmi | 178,32 Kb. | | #233958 |
Bog'liq pedagogikaRatsional munosabatlar aql va hisob-kitobga asoslangan munosabatlar bo'lib, ular o'rnatilgan munosabatlarning kutilayotgan yoki real foydalari asosida quriladi. hissiy munosabatlar, aksincha, bir-birining hissiy idrokiga asoslanadi, ko'pincha shaxs haqidagi ob'ektiv ma'lumotlarni hisobga olmaydi. Shuning uchun ratsional va hissiy munosabatlar ko'pincha bir-biriga mos kelmaydi. Shunday qilib, siz odamni yoqtirmasligingiz mumkin, lekin umumiy maqsad yoki shaxsiy manfaat uchun u bilan oqilona munosabatda bo'lishingiz mumkin.
bo'ysunuvchi munosabatlar - bu rahbarlik va bo'ysunish munosabatlari, ya'ni ba'zi odamlar boshqalarga qaraganda yuqori maqomga (lavozimga) va ko'proq huquqlarga ega bo'lgan tengsiz munosabatlardir. Bu rahbar va unga bo'ysunuvchilar o'rtasidagi munosabatlardir. Bundan farqli o'laroq paritet munosabatlar odamlar o'rtasidagi tenglikni anglatadi. Bunday odamlar bir-biriga bo'ysunmaydilar va mustaqil shaxslar sifatida harakat qilishadi.
Teglar:
1.Aloqa turlari
To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita aloqani farqlang. To'g'ridan-to'g'ri muloqot shaxsiy aloqalarni va odamlar bilan muloqot qilish orqali bir-birlarini bevosita idrok etishni o'z ichiga oladi. Bilvosita aloqa vositachilar orqali, masalan, urushayotganlar o'rtasidagi muzokaralar paytida amalga oshiriladi;
2.Aloqa va do'stlik
Bog'lanish - bu kimgadir hamdardlik, bir-biriga o'zaro jalb qilish asosidagi yaqinlik hissi. Natijada, bunday odamlar boshqa odamlar bilan aloqa qilishdan ko'ra o'zaro muloqotni afzal ko'radilar.
3. Talabalar bilan muloqot qilishni qiyinlashtiradigan o'qituvchining shaxsiy xususiyatlari
Bu xususiyatlar jahldorlik, to'g'rilik, qattiqqo'llik, shoshqaloqlik, g'ururning kuchayishi, o'jarlik, o'ziga ishonch, hazil tuyg'usining yo'qligi, teginish, aybsizlik, sekinlik, quruqlik, tartibsizlikni o'z ichiga oladi. Katta o'qituvchilarga nisbatan jahldorlik va o'ziga ishonch ko'proq xosdir.
4. Biz kim bilan muloqot qilamiz yoki qanday holatda muloqot haqida gapirishimiz kerak?
Muloqotning mohiyatini ko'rib chiqishda ikkita noto'g'ri, mening fikrimcha, pozitsiyalar kuzatiladi: ba'zi hollarda odamlarning o'zaro ta'sirining ba'zi harakatlari aloqa toifasiga kiritilmaydi, boshqa hollarda esa ular aloqa hisoblanadi.
5. Aybdorlik
Ayb - bu bilan chambarchas bog'liq bo'lgan murakkab psixologik hodisa axloqiy sifat, vijdon sifatida va yashirin ongda "vijdon tavbasi" sifatida belgilanadi. G'arb psixologlari aybdorlik va vinuallik holatini ajratib ko'rsatishadi. V
6. Pedagogik muloqot amrlari (V. A. Kan-Kalik bo'yicha, 1987 yil)
Pedagogik jarayon o'qituvchining bolalar bilan bo'lgan munosabatiga asoslanadi, pedagogik o'zaro ta'sirda asosiy bo'lgan ular - munosabatlardir. Pedagogik muloqotni tashkil qilishda faqat pedagogik maqsadlardan kelib chiqib bo'lmaydi.
|
| |
