|
Interfaol ta’limda o‘quvchilarga beriladigan vazifalar an’anaviy ta’limdan nimasi
|
| bet | 325/372 | | Sana | 16.12.2023 | | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Interfaol ta’limda o‘quvchilarga beriladigan vazifalar an’anaviy ta’limdan nimasi
Interfaol mashg‘ulotlarni samarali bo‘lishi nimaga bog‘liq?* O‘quvchilarni mashg‘ulotdan oldin yangi mavzu bo‘yicha asosiy tushuncha va dastlabki ma’lumotlarni bilishlariga
Interfaol mashg’ulotlarni kuzatish, tahlil etish va samaradorligini belgilash nimadan iborat?*Kuzatilayotgan mashg’ulotning maqsadi, unga erishish uchun belgilangan vazifalar va ularning mashg’ulot jarayonida amalga oshirilishini ko’zatib tahlil qilishdan
Interfaol metod bu -…… * o‘quv jarayonining tarkibiy qismi bo‘lib, bir vaqtning o‘zida ham professor-o‘qituvchi, ham o‘quvchini faollashtirishga yo‘naltirilgan o‘qitish usullari majmui
Interfaol metod nima?* O‘quv jarayonining tarkibiy qismi bo‘lib, bir vaqtning o‘zida ham professor-o‘qituvchi, ham o‘quvchini faollashtirishga yo‘naltirilgan o‘qitish usullari majmui
Interfaol metodlar tasnifi to‘g‘ri berilgan qatorni toping.* o‘rganilayotganlarni o‘zlashtirishga da’vat qilish metodlari, yangi materialni anglash metodlari, o‘rganilganlarni fikrlashga imkon beruvchi metodlar
Interfaol metodlardan foydalanishdan maqsad nima?* O‘quvchilar bilimlarini o‘zlashtirishni faollashtirish va shaxsiy sifatlarini rivojlantirish
Interfaol metodlarga asoslangan ta’limiy harakatlar qanday shakllarda tashkil etiladi?а)individual, juftlik, guruh, jamoa bilan ishlash
Interfaol so‘zining mahnosi nima ?* O‘zaro xarakat, ta`sir, faollik
Interfaol ta’lim bu-…* ta’limdagi chuqurlashtirilgan muloqot
Interfaol ta’limda o‘quvchilarga beriladigan vazifalar an’anaviy ta’limdan nimasi bilan farq qiladi?* O‘quvchini topshiriqlarni bajarishda mustaqil fikrlash, o‘z fikr mulohazalarini boshqalarga solishtirish va yakuniy xulosaga kelish
Interfaol ta’limga asos solgan, o‘quv maqsadlar taksonomiyasini tadqiq qilgan muallifni toping.* Benjamin Blum
|
| |
