416
информационные технологии и другие направления информационно-технически
насыщенные отрасли, требует создания прочной
кадровой базы компетентных
специалистов и учёных с прочными фундаментальными знаниями основ физики
(оптики, в частности). В связи с этим перед системой образования встаёт важная
задача – определение наиболее востребованных в современном мире направлений
на основании интеграции науки, образования и производства,
формирование
методико-методологических,
педагогико-психологических,
дидактических,
компетентностных и интегральных подходов в обучении физики.
С развитием широкополосного интернета и увеличения скорости доступа во
всемирную сеть роль и важность цифрового, дистанционного, виртуального
интернет образования увеличивается с каждым днём. Пандемия COVID-19 также
показала необходимость альтернативного цифрового
обучения на основе
новейших достижений информационных технологий.
Необходимо учитывать, что системы, с которыми придётся
работать
сегодняшним студентам и выпускникам учебных заведений совершенствуются и
усложняются с каждым днём. По этому перед современной образовательной
системой стоит сверхзадача - подготовка специалистов,
которые могут
эффективно справиться с проектированием сверхсложных систем и вместе с тем
имеют навыки для удержания этих систем под контролем. В связи с этими
требованиями современного развития и прогресса обозначены направления
наиболее перспективные и проблемные с точки зрения подготовки кадров:
– Искусственный интеллект и
робототехника;
– Нанотехнология;
– Биотехнология и биоинформатика;
– Медицина и человеко-машинные интерфейсы;
– Сети и компьютерные системы;
– Энергия и экологические системы.
Решение названных сверхзадач,
скорее всего, отразится на эволюции всей
системы высшего профессионального образования и повлияет на все другие
компоненты современного образования. Чрезвычайно важно также
отметить, что
417
нынешний уровень развития информационных и коммуникационных технологий,
те изменения, которые они привнесли в технологию получения знаний,
преобразовании знания в образование и его применение на практике, позволяют
успешно использовать их с целью развития творческого потенциала человека.
Информационные, цифровые и медиа-технологии при обучении физики и в
частности раздела «оптика» могут быть использованы в нескольких
направлениях:
• Информационно-дидактический материал на уроках. Это очень важная
