|
Fardu Maktabgacha talim 23-35 Tayyorladi: Ne`matova Dilfuzaxon
|
| bet | 1/5 | | Sana | 05.03.2024 | | Hajmi | 0.96 Mb. | | #167245 |
Bog'liq 001-taqdimot 1666929299(1), 2 5260323356837682074, 2 5206260606323135863, 12.Бошкарув психологияси, 1-topshiriq tarix, 1-topshiriq tarix, 2. Iste’mol va jamg’arish funksiyalari, 3.1. YaIM yillik сайтга, 1.1, I Variant, Aniq integral va uning xossalari. aniq integ~, mirzieev-jerkin-va-farovon, Б.Е.Стариченкою Критерий Пирсона, IQTISODIYOTNI DAVLAT TOMONIDAN TARTIBGA SOLISH Fardu Maktabgacha talim 23-35 Tayyorladi: Ne`matova Dilfuzaxon 1.Bolalarda deviant xulqning namoyon bo'lish shakllari. - 1. Deviant xulq-atvorli bolalar bilan ijtimoiy-pedagogik amaliyot yuritish.
- 2. Deviant xulq-atvor sotsiologiyasining mohiyati.
- 3. Bolalarda deviant xulqning nomoyon bo'lish.
- 4. Xulosa
Deviant xulq-atvorli bolalar bilan ijtimoiy-pedagogik amaliyot yuritish. - O’smirlar deviant xulq-atvorining profilaktikasi. O’smirlik yoshida deviatsiya namoyon bo’lishining tinimisiz oshib borishi ijtimoiy pedagog oldida bu o’smirlar bilan ishlashning yangi usullari, texnologiyalarini izlash va ularga tadbiq etish vazifasini qo’yadi. Ilmiy nazariy va amaliyotda ikki asosiy texnologiya-profilaktika va reabilitatsiya keng tarqalgan.
Profilaktika Profilaktika-o’smirlar xulq-atvorida ijtimoiy normalardan og’ishning turli shakllarini keltirib chiqaruvchi asosiy sabab va sharoitlarni bartaraf etishga qaratilga ijtimoiy, tibbiy, tashkiliy, tarbiyaviy va davlat tadbirlarining majmuasidir. U asosan bolani o’rab turuvchi muhitga bog’liq bo’ladi.Jamiyatda o‘rnatilgan ijtimoiy me’yorlardan chetga chiqqan holatlarini o‘rganuvchi deviant xulq-atvor sotsiologiyasi muammolari O‘zbekistonda istiqlol sharofati bilan o‘rganila boshlandi. Deviant xulq-atvorning turli ko‘rinishlarini mamlakatimiz olimlari o‘z tadqiqot ob’ektlari doirasida o‘rganganlar. reabilitatsiya - Insonlar bolalarga ijtimoiy me’yorlarni o‘rgatib borish bilan birga, xulq-atvor me’yoriy talablarining to‘g‘ri bajarilishini nazorat etishadi va bu bilan ijtimoiy nazorat vakili vazifasini bajarishadi. Nazoratni yakka shaxs amalga oshirsa, bu ivdividual tavsifga ega bo‘ladi, agar butun bir jamoa, oila, do‘stlar, maktab, mahalla (qo‘ni-qo‘shnilar) tomonidan amalga oshirilsa, ijtimoiy tavsifga ega bo‘ladi hamda u ijtimoiy nazorat deyiladi. Ijtimoiy nazorat vakillari insonlar xulq-atvorini boshqarishning eng muhim vositasi bo‘lib, deviant xulq-atvorning oldini olishda ham ushbu jamoalarning o‘rni katta bo‘ladi. Inson tarbiyasida eng birinchi va eng muhim ijtimoiy nazorat instituti bu — oiladir: Farzand tarbiyasida va barkamol avlodni shakllantirishda sog‘lom oila muhitining o‘rni kattadir.
|
| |
