”Ibrayim Yusupov lirikasi” temasindag’i ashiq sabagi prezentasiyasi

Topshiriq

• «Ikkilanish siri» qarama qarshilikni topish, yaxshi-yomon (quyosh yaxshi, nima uchun? quyosh yomon, nima uchun?

Topshiriq

• Qarama qarshiliklarni yechish(o’yin va ertaklar yordamida)
• Bu muammolarda qarama qarshilikni qanday yechishga bo’ladi?

Topshiriq

• Kaktus bog’ı.
• Kaktuslar gullab turar edi. Ularning gullari judayam go’zal bo’lib, qizil yashil, ko’k rang barang bo’lib turgan ekan. Yo’lbars bu gullarni ko’rib havasi keldi va kaktus bog’in o’stirmoqchi bo’ldi. U toshbaqaning oldiga kelib maslahat so’radi.
• -Juda yaxshi-dedi toshbaqa, biroq kaktuslar juda sekin o’sadi, bog’ qilish qiyin
• Yo’lbars hafa bo’ldi.
• -Qiynalma dedi toshbaqa. Birdan katta kaktuslarni qayta o’tqazib bog’ qilish mumkin. Buning uchun kaktuslarni avaylab olib, tayyorlab qo’yilgan chuqurga ko’mish kerak.
• Yo’lbars eng katta kaktusning yoniga yugurib borib uni tutmoqchi edi, qo’liga tikonlari kirib qichqirib yubordi.
• -Uning tikonlari bor ekan.
• -Boshqalardan zarar ko’rmaslik uchun Kaktusga tikonlar kerak , kaktusni qayta o’tqaish uchun sening qo’lingga tikonlar kirmasligi kerak,-dedi aqılli toshbaqa.
• -Nima qilsam ekan,-dedi yo’lbars.
• Toshbaqa unga qanday maslahat beradi.

Aqliy hujum. Savollar

• -Bo’g’irsoqni tulkidan qanday qutqarish mumkin?
• -Agar qog’oz yo’q bo’lsa rasmni nimaga chizish mumkin?
• -Bolg’a bo’lmasa mixni qanday qoqish mumkin ?
• -Shakar bo’lmasa pirogni qanday pishirish mumkin?

• -Oziq ovqatlarni sichqondan qanday qutqarish mumkin ?
• -Yomg’irda nam bo’lmaslik uchun nima qilish mumkin?
• -Uyda suv yo’q bo’lsa yong’inni qanday o’chirish mumkin ?
• -Yoz faslidan ozgina qismini qanday olib qolgan bo’lardingiz?
• Aqlıy hujim qoidaları
• -Tanqidga yo’l qo’yilmaydi.
• Aqlga sig’maydigan g’oyalar rag’batlantiriladi.
• Ko’proq javob va takliflar
• Birovlarning g’oyasini to’liqtirishga ruxsat etiladi.

• Aqliy hujim. Savollar

• Yakka analogiya
• -O’chirishni unutgan budinlik bo’lib ber.
• -Oyoq kiyimi qisgan odamning yurishini ko’rsatib ber.
• -Bezovtalangan mushukni ko’rsatib ber.
• -Bir qo’shiqni miyovlab aytıb ber.
• To’g’ridan to’g’ri analogiya
• -Vertolyot-ninachi.
• Balıq-suv osti kemasi.
• Fantastik analogiya
• -O’z quvonchingni tasvirlab ber.(quyosh, gul,)

• O’xshashliklar bo’yicha TRIZ metodikası

• Sinektika
• (aqliy hujum bilan birgalikda olib boriladi)

• Tarbiyachi bolalarga orolda yolg’iz qolishini ko’z oldiga keltirishni taklif qiladi. Orolda konserva qutilari, singan lampochkalar, saqich qog’ozlari, iplar bor. Bor narsalardan foydalangan holda orolda qanday qilib uzoq vaqt yashab qolishga bo’ladi.

• Robinzon metodi

• Kartinka qo’yıladı. Bolalar durbin orqali kartinkaga qarab faqat bitta narsani aytishi kerak. Bunda balalarning so’z boyligini «markaz,burchak, o’ng tomon burchagi, pastda, o’ng tomonda, chap tomonida» so’zlari faollashtiriladi.

• DURBIN

• Maqsad :Mavzu bo’yicha so’z boyligini orttirish.
• Mavzu:Poliz ekinlari
• Sehrgarlar, bular-ko’z, quloq, burun, qo’l, og’iz.
• Bolalarga bir poliz ekini ko’rsatiladi. Har bir sehrgar bu bo’yicha o’z fikrlarini aytadi.

• Besh sehrgar