|
Мустақил таълимни ташкил этишнинг шакли ва мазмуниBog'liq portal.guldu.uz-JAHON VA TURKIY XALQLAR ADABIYOTI o’quv-uslubiy majmuaМустақил таълимни ташкил этишнинг шакли ва мазмуни
Талаба мустақил ишни тайёрлашда фаннинг хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда қуйидаги шакллардан фойдаланиши тавсия этилади:
амалий машғулотларга тайёргарлик;
семинар машғулотларига тайёргарлик;
дарслик ва ўқув қўлланмалар бўйича фан боблари ва мавзуларни ўрганиш;
тарқатма материаллар бўйича маърузалар қисмини ўзлаштириш;
махсус адабиётлар бўйича фанлар бўлимлари ёки мавзулари устида ишлаш;
талабанинг ўқув-илмий-тадқиқот ишларини бажариш билан боғлиқ бўлган фанлар бўлимлари ва мавзуларини чуқур ўрганиш;
фаол ва муаммоли ўқитиш услубидан фойдаланиладиган ўқув машғулотлари.
Тавсия этилаётган мустақил ишларнинг мавзулари:
Ҳомернинг қаҳрамонлар характерини яратиш маҳорати (“Илиада” ва “Одиссея” достонлари асосида)
“Рамаяна” ва жаҳон қаҳрамонлик эпослари
“Илиада” достонида тарихийлик ва мифологик элементлар
Эзоп масалаларида дидактика
“Медея” трагедияси ва “Аргонавтлар” қиссаси
“Илоҳий комедия”да Данте ижтимоий-ахлоқий қарашларининг ифодаланиши
Ф.Рабленинг “Гаргантюа ва Пантагрюэль” асарида схоластик тафаккурга қарши сатирик муносабатнинг ифодаланиши
“Ҳамлет” - Шекспир ижодининг чўққиси
“Дон Кихот” асарида гуманистик ғояларнинг тарғиб қилиниши
“Гулливернинг саёҳатлари” романида Ж.Свифт фантастикасининг реалистик негизи
Г.Э. Лессингнинг “Донишманд Натан” асарида диний қарашлар инсонпарварлик ғояларининг қарши қўйилиши (“Жаҳон адабиёти”га журнали, 2004, 4-5-сонлар).
Ф.Шиллернинг “Қароқчилар” трагедиясида эрксеварлик ғояларининг илгари сурилиши
Гёте “Фауст” асарининг асосий ғояси
Байрон ижодида романтизмнинг ўрни
Стендалнинг “Қизил ва қора” романида ижобий қаҳрамон муаммоси
Бальзак асарларида умуминсоний қадриятлар
“Бовари хоним” романида ижтимоий-сиёсий ва эстетик хом хаёлликнинг фош этилиши
Пушкиннинг “Евгений Онегин” шеърий романи реалистик асар сифатида
Ф.Достоевскийнинг “Жиноят ва жазо” романида психологизм
Э.Золянинг “Ҳамал” романида меҳнат ва манфаат масаласи
Мопассан ҳикояларида психологик таҳлилнинг чуқурлиги
Радий Фишнинг «Жалолиддин Румий» романи.
Рашод Нури Гунтекиннинг «Яшил кеча» романи.
Яшар Камолнинг «Илонни ўлдирсалар» қиссаси.
Нозим Ҳикматнинг «Инсон манзаралари» асари.
Азиз Несиннинг «Футбол қироли» романи.
Фузулийнинг «Лайли ва Мажнун» достони.
Абай шеърлари.
Мухтор Авезовнинг «Қараш-қараш» китоби.
Анвар Олимжоновнинг «Ўтрор тангаси» қиссаси.
Чингиз Айтматовнинг «Оқ кема» қиссаси.
Махтумқули шеърлари.
Хидир Деряевнинг «Қисмат» асари.
Мухтор Авезовнинг «Абай»романи.
Мухтор Авезовнинг «Абай йўли» романи.
Анвар Олимжоновнинг «Маҳамбет найзаси» романи.
Абдужалил Нурпеисовнинг «Қон ва тер» трилогияси.
Ўлжас Сулаймонов шеърлари.
«Манас» эпоси.
ЧингизАйтматовнинг «Жамила», «Оқ кема» қиссалари.
ЧингизАйтматовнинг «Алвидо, Гулсари!», “Соҳил бўйлаб чопаётган олапар”қиссалари.
Махтумқули шеърлари.
Изоҳ: Тавсия қилинганмазкур мавзулардан мустақил таълим учун ажратилган соатлар ҳажмига мос ҳолда фойдаланиш мумкин.
|
| |