|
Kegeyli rayoni 1-son kasb-hunar maktabi “таsdiqlаyмаn”
|
| bet | 1/2 | | Sana | 04.11.2023 | | Hajmi | 27.93 Kb. | | #94312 |
Bog'liq 30 м 1684762247 (2), 1. Operatsion tizim tushunchasi va ularning ahamiyati 2, Asset 2, I. S. Baxning hayoti va ijodi 7, 01 Кенг полосали, kurs ish real sektor
KEGEYLI RAYONI 1-SON KASB-HUNAR MAKTABI
“ТАSDIQLАYМАN”
Kegeyli rayo‘ni 1-son kasb-hunar
maktabi OIBDM:
__________ _________________
“ ____ ” ___________ 2023-yil
“Yong‘in avariya – qutqarish taktikasi” fani o‘qituvchisi
I.Narimbetovning
“Yong‘in avariya – qutqarish taktikasi” fanidan
№30 “Yog‘och narvonlar, shturmovka narvon va uch trisakli narvonlar bilan ishlash”
mavzusi bo‘yicha
Ma’ruza matini
Fan o‘qituvchisi: I.Narimbetov
Nazariy o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
Mavzu: Yog‘och narvonlar, shturmovka narvon va uch trisakli narvonlar bilan ishlash.
Mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt:80 daqiqa
|
O‘quvchilar soni _____ nafar
|
O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
1.Yog‘och narvonlar, shturmovka narvon va uch trisakli narvonlar bilan ishlash.
2.Qutqaruvchilar narvonlarda harakatlanganda bir tomonlama va diagonal usullardan foydalanish.
|
Mashg‘ulot maqsadi: O’quvchilarga yog‘och narvonlar, shturmovka narvon va uch trisakli narvonlar bilan ishlash, qutqaruvchilar narvonlarda harakatlanganda bir tomonlama va diagonal usullardan foydalanish haqida ko‘nikma malakalarini shakillantirish.
|
1.Yog‘och narvonlar, shturmovka narvon va uch trisakli narvonlar bilan ishlash haqida tushuncha beriladi.
2.Yog‘och narvonlar, shturmovka narvon va uch trisakli narvonlar bilan ishlashga tasnifini beradi.
3.Yog‘och narvonlar, shturmovka narvon va uch trisakli narvonlar bilan ishlash bilan tanishtiradi.
4.Yog‘och narvonlar, shturmovka narvon va uch trisakli narvonlar bilan ishlash bo‘yicha savol beradi.
|
Yog‘och narvonlar, shturmovka narvon va uch trisakli narvonlar bilan ishlash mavzusi bilan tanishadilar.Ma’lumotlarni yozib oladilar.
Savollarga javob beradilar.
|
O‘qitish usullari
|
Ma’ruza tushuntirish, kitob bilan ishlash savol-javob.
|
O‘quv faoliyatini
tashkil etish shakli.
|
Jamoaviy, guruhlarda ishlash.
|
O‘qitish vositalari.
|
Matnlar, yozuv taxtasi, proektor, kompyuter.
|
O‘qitish sharoiti
|
Guruhli shaklda ishlashga mo‘ljallangan o’quv honasi.
|
Qayta aloqaning usul va
vositalari.
|
Yog‘och narvonlar, shturmovka narvon va uch trisakli narvonlar bilan ishlash o‘quv topshiriqlarni baxolash.
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologiya xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘quvchi
|
o‘qituvchi
|
1-O‘quv mashg‘ulotiga kirish (5daq.)
|
1.O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini aniqlash
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65daq,)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg‘ulotning nomi. rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi;
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash me’zoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi.
O‘quvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy xujum,
pinbord, o‘ylang va juftlikda fikr almashing,
va boshqalar orqali bilimlarni
faollashtiradi.
Yangi o‘quv material bayoni
6.Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy xolatlarni bayon qiladi.
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash:
8. Mustaxkamlash uchun savollar beradi.
Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
9. Kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash
qoidasi bilan tanishtiradi.Mavzu yuzasidan har bir
guruxga topshiriq beradi va baxolash
me’zoni bilan tanishtiradi. Ishni
bajarish yo‘riqnomasini beradi.
10. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat
beradi. Har bir kichik gurux ishtirokchisi
vazifani bajarish tartibini tushunganligini
aniqlash maqsadida qayta aloqa o‘tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar
beradi,
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum
qiladi, guruxlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini
va savollar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro
bir-birlarini baholashlarini eslatadi.
Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar
qiladi;
Guruxlar ishini o‘zaro baxolashni o‘tkazadi,
Mavzuning xar bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog‘lab mavzuni yakunlaydi
|
Uy vazifasini taqdim etadilar Savollarga javob beradilar Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat
qiladilar.
Savollarga
javob
beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar,
Topshiriqi bajaradilar.
Kichik guruxlarga bo’linadilar.
Kichik guruxda ishlash qoidasi
bilan tanishadilar
Xar bir gurux o‘z topshiriq
varaqlari bo’yicha faoliyatini
boshlaydi.
Xar bir gurux sardorlari
chiqib o‘z ishlarini taqdim
kilishlarini aytadi. Berilgan
qo‘shimcha savollarga javob
beradilar baholaydilar.
Gurux ish natijalarini
o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar. Diqqat qiladilar
|
|
|
| |
