|
“Ta’limni tarbiyadan, tarbiyani esa ta’limdan ajratib bo‘lmaydi – bu ….…..falsafasi”
|
bet | 77/90 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 214,67 Kb. | | #141910 |
Bog'liq Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxa-fayllar.org519. “Ta’limni tarbiyadan, tarbiyani esa ta’limdan ajratib bo‘lmaydi – bu ….…..falsafasi”
*а) sharqona hayot
b) sharqonaahloq
c) sharqona odob
d) sharqona turmush
520. Davlat va jamiyat tomonidan ta’lim oluvchilarning o‘qishi, turmushi va dam olishi uchun shart-sharoitlar yaratish borasidagi vazifalar hal etilishida jamoatchilik boshqaruvini rivojlantirish kafolati berilgan.
*а) Kadrlar tayyorlash milliy dasturning 3.2
b) Kadrlar tayyorlash milliy dasturning 3.3
c) Kadrlar tayyorlash milliy dasturning 3.4
d) Kadrlar tayyorlash milliy dasturning 3.5
521. “Oila, mahalla, maktab hamkorligi Markazi” nizom nechta bo‘limdan iborat?
*а) 8 bo‘limdan
b) bo‘limdan
c) bo‘limdan
d) bo‘limdan
522. Barkamol avlodni tarbiyalashda oila, mahalla, ta’lim muassasalari hamkorligi Kontseptsiyasi XTV ning qaysi buyrug‘i bilan tasdiqlangan?
*а) XTV ning 2012 yil 22 iyundagi 195-son buyrug‘i
b) XTVning 2005 yil 22 oktyabrdagi 262-son buyrug‘i
c) XTVning 2007 yil 20 yanvardagi 19-son buyrug‘i
d) XTVning 2003 yil 6 martdagi 36-son buyrug‘i
523. O‘quvchilarni ma’naviy-axloqiy ruhda tarbiyalashdan ko‘zlangan asosiy maqsad?
*а) o‘quvchilarni har tomonlama barkamol, yuksak ma’naviyatli shaxs etib tarbiyalash
b) ichki imkoniyatlari va ijodiy qobiliyatlarini namoyon qilish
c) umuminsoniy qadriyatlarga oshno bo‘lishi uchun zamin hozirlash
d) muvaffaqiyatlarga erishishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish
524. 2018 yilga “Faol tadbirkorlik, innovatsion g‘oyalar va texnologiyalarni qo‘llab-quvvatlash yili” Davlat dasturi doirasida amalga oshirilgan loyihalar soni?
*а) 76 mingta
b) 23 mingta
c) 47 mingta
d) 54 mingta
525. Pedagog xodimlarning ish haqi so‘nggi 10 yilda birinchi marta .....
*а) 50 foizgacha ko‘paytirildi.
b) 40 foizgacha ko‘paytirildi.
c) 30 foizgacha ko‘paytirildi.
d) 20 foizgacha ko‘paytirildi.
|
| |