Mavzu: Geometrik chizmachilikni o‘qitishda didaktik o‘yin Chizmachiliklardan foydalanish Mundarija: kirish I bob. Chizmachilik fani mazmuni va uni o‘qitishda ta’lim chizmachiliklaridan foydalanishning pedagogik va psixologik asoslari

Download 353.72 Kb.
bet	1/12
Sana	07.03.2024
Hajmi	353.72 Kb.
	#168360

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Bog'liq
1. Reja. Abdurazzoqova Zulayxo
Кasbiy psixologiya 5-ma\'ruza, Mavzu kasbiy psixologiya fanining asosiy tadqiqot metodlari-fayllar.org

Mavzu: Geometrik chizmachilikni o‘qitishda didaktik o‘yin Chizmachiliklardan foydalanish

Mundarija:
KIRISH
I BOB. CHIZMACHILIK FANI MAZMUNI VA UNI O‘QITISHDA TA’LIM CHIZMACHILIKLARIDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK VA PSIXOLOGIK ASOSLARI
1.1. Chizmachilik fani mazmuni va unda geometrik chizmachilikning tutgan o‘rni.
1.2. Chizmachilikni o‘qitishda ta’lim Chizmachiliklaridan foydalanishning pedagogik va psixologik asoslari.

II BOB. GEOMETRIK CHIZMACHILIK FANINI O‘QITISHDA PEDAGOGIK CHIZMACHILIKLARDAN FOYDALANISH IMKONIYATLARI
2.1. Umumiy o‘rta ta’lim maktabi chizmachilik fanida geometrik yasashlarning o‘qitilish mazmuni.
2.2 Geometrik chizmachilikni o’qitishda pedagogik Chizmachiliklardan foydalanish orqali samaradorlikka erishish imkoniyatlari.
2.3. Geometrik yasashlarni o‘qitishga oid namunali dars ishlanma tayyorlash.
XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

Kirish:
O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar
strategiyasida “Uzluksiz ta’lim tizimini yanada takomillashtirish, sifatli ta’lim
xizmatlari imkoniyatlarini oshirish, mehnat bozorining zamonaviy ehtiyojlariga mos yuqori malakali kadrlar tayyorlash siyosatini davom ettirish, umumiy o‘rta ta’lim sifatini tubdan oshirish, chet tillar, informatika hamda matematika, fizika, kimyo, biologiya kabi boshqa muhim va talab yuqori bo‘lgan fanlarni chuqurlashtirilgan tarzda o‘rganish” vazifalari belgilangan. Mazkur vazifalar ijrosi maktabda ta’lim sifati va samaradorligini oshirish, innovatsion jarayonlarni boshqarish, o‘quvchilarni xalqaro baholash dasturlariga yo‘naltirish, umumiy o‘rta ta’limda tarbiyaviy ishlarni tashkil etish va boshqarishga kompetent menejerlarni tayyorlashni taqozo etadi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 7-fevraldagi “O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-4947-sonli, 2018-yil 21-sentyabrdagi “2019-2021 yillarda O‘zbekiston Respublikasini innovatsion rivojlantirish strategiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5544-sonli, 2019-yil 29-apreldagi “O‘zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish kontsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5712-son Farmonlari, 2018-yil 5-sentabrdagi “Xalq ta’limi tizimiga boshqaruvning yangi tamoyillarini joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-3931-sonli Qarori, O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 8-dekabrdagi “Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 997-sonli Qarori “Ta’lim menejmenti” fanini o‘qitishning metodologik asosi sifatida xizmat qiladi. Milliy mentalitetimizga ko‘ra, ta’limni tarbiyadan, tarbiyani ta’limdan ayricha tasavvur etish mumkin emas. Ta’lim va tarbiya – o‘zaro uzviy bog‘liq bo‘lgan sharqona tushunchalardir. Yurtboshimiz ta’kidlaganidek: «Aslida ta’lim-tarbiya sohasidagi islohotning chegarasi va poyoni yo‘q. Toki hayot davom etar ekan, ta’lim ham, tarbiya ham zamon o‘rtaga qo‘yayotgan yangi-yangi talablarga binoan muttasil o‘zgarib-yangilanib boraveradi».
Bu uzluksiz jarayon ta’lim-tarbiya uchun mas’ul barcha rahbarlar va xodimlar zimmasiga ulkan mas’uliyat yuklaydi. Negaki, oldimizda turgan engezgu maqsadlarimiz mamlakatimizning buyuk kelajagi ham, ertangi kunimiz, erkin va farovon hayotimiz ham, «O‘zbekistonning XXI asrda jahon hamjamiyatidan qanday o‘rin ega 11 as hi ham – bularning barcha-barchasi, avvambor, yangi avlod, unib-o‘sib kelayotgan farzandlarimiz qanday insonlar bo‘lib voyaga yeti- shiga bog‘liqdir».

Download 353.72 Kb.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Download 353.72 Kb.