4-laboratoriya mashg‘uloti
Mavzu: Informatika va axborot texnologiyalari fanidan web-kvest texnologiyasi
asosida dars ishlanma tayyorlash
8-sinf darsligining «SMM asosida tadqiqot loyihalarini boshqarish. Youtube
saytida kanal ochish» 8-mavzusini veb-kvest texnologiyasi asosidagi dars
ishlanmasini keltiramiz.
Mavzu: SMM asosida tadqiqot loyihalarini boshqarish. Youtube saytida kanal
ochish
1-bosqich. Kirish. Ushbu bosqichda (SMM asosida tadqiqot loyihalarini
boshqarish. Youtube saytida kanal ochish) mavzusini veb-kvest texnologiyasi
yordamida mashg‘ulot olib borish bosqichlari tushuntiriladi va dars yakunida
o‘quvchilar bilimini baholash aytiladi. O‘quvchilarning bilimi ikki bosqichda, ya’ni
birinchi bosqichda nazariy bilimlari testlar yordamida baholansa, ikkkinchi
bosqichda yaratgan veb-saytlari tahlil qilinib baholash tushuntiriladi.
2-bosqich. Muammo qo‘yiladi. Yechilishi talab etiladigan quyidagi vazifa
beriladi:
1) YouTube saytida kanal uchun kerakli shablonni tanlash;
2) berilgan topshiriqni bajarish uchun kanalga nom tanlash;
3) kerakli o‘quv vositalarini to‘plash.
3-bosqich. Topshiriqlar beriladi. Mustaqil bajarish uchun quyidagi topshiriqlar
beriladi:
1) google.com dan akkaunt yaratish;
2) YouTube Studio bo‘limi orqali kanal ochish;
3) YouTube saytida kanalni sozlash;
4) YouTube saytida kanalga video joylashtirish;
5) YouTube saytida qo‘shimcha kanal ochish;
4-bosqich. Maslahat va tavsiyalar berish. Qo‘yilgan muammoni yechish va
berilgan topshiriqni bajarish uchun dr.rtm.uz, it-education.uz axborot-ta’lim
muhitlaridan foydalanish tavsiya etiladi. Quyidagi 1-rasmda tadqiqot doirasida
yaratilgan axborot-ta’lim muhitining bosh oynasi keltirilgan.
1-rasm. Tadqiqot doirasida yaratilgan axborot-ta’lim muhitining bosh
oynasi.
Tadqiqot doirasida yaratilgan axborot-ta’lim muhitidan va Xalq ta’lim
vazirligining veb-saytidan mavzuga oid videodarslardan foydalanib, topshiriqlarni
bajarish mumkin bo‘ladi.
Shuningdek, tadqiqot doirasida yaratilgan axborot-ta’lim muhitiga
joylashtirilgan dars ishlanmalaridan foydalanish tavsiya etiladi.
2-rasm. Tadqiqot doirasida yaratilgan axborot-ta’lim muhitining dars
ishlanmalar bo‘limining oynasi.
Tavsiya etilayotgan bo‘limda har bir mavzuga oid dars ishlanmalar
joylashtirilgan. O‘quvchilar ushbu bo‘limdan amaliy topshiriqlarni bajarish uchun
kerakli ma’lumotlarni olish imkoniyatiga ega (Har bir amaliy dasturlarning yaratish
ketma-ketligi keltirilgan).
5-bosqich. Amaliy ish jarayoni. Ushbu bosqichda YouTube saytida kanal
ochishni o‘quvchi mustaqil ravishda yaratadi. Bu bosqichida o‘qituvchi
o‘quvchilarning mustaqil ravishda bajarishini nazorat qiladi hamda zaruriy
tavsiyalar berib boradi.
6-bosqich. Xulosa. O‘quvchilar tomonidan yaratilgan shaxsiy kanallari
muhokama qilinadi va umumiy xulosa qilinadi. Eng yaxshi kanal aniqlanadi.
7-bosqich. Baholash. Mazkur bosqichda o‘quvchilar bilimi baholanadi.
Baholash ikki bosqichda amalga oshiriladi: 1. Nazariy bilimlari (testlar yordamida).
O‘quvchilarning bilimini baholashda standart testlar va krossvordlardan
foydalaniladi. Bu testlar tadqiqot doirasida yaratilgan axborot-ta’lim muhitida
mujassamlashgan:
3-rasm. Standart testlardan foydalanish jarayoni.
Standart testlar yordamida «SMM asosida tadqiqot loyihalarini boshqarish.
Youtube saytida kanal ochish» mavzusi bo‘yicha o‘quvchilarning nazariy bilimlari
baholansa, krossvordlar yordamida esa ularning xotirasi ko‘chaytiriladi va zehnini
oshirishda xizmat qiladi:
4-rasm. Krossvordlardan foydalanish jarayoni.
5-rasm. Krossvordlardan foydalanish jarayoni.
Ikkinchi bosqichda o‘quvchilar bilimi ICILS testlar yordamida baholanadi.
ICILS testlar o‘quvchilarning mantiqiy fikrlashini va yozma nutqini, kerakli
ma’lumotlarni tanlash qobiliyatini rivojlantiradi. Shu bois, 8-sinf «Infopmatika va
axbopot texnologiyalapi» darslarida ICILS testlardan foydalanish samarali
hisoblanadi. ICILS testlardan o‘quvchilarning bilimini baholashda ikki bosqichda
amalga oshiriladi. Birinchi bosqichda «SMM asosida tadqiqot loyihalarini
boshqarish. Youtube saytida kanal ochish» mavzusida oid nazariy bilimlari
tekshiriladi:
6-rasm. ICILS testlardan foydalanish jarayoni.
7-rasm. ICILS testlardan foydalanish jarayoni.
1. Ikkinchi bosqichda esa amaliy bilimlari baholanadi. O‘quvchilar ushbu
savolga maxsus dasturlarda yaratilgan amaliy topshiriqlarni bajarib
ko‘rsatadilar. Bunda quyidagi topshiriqlar beriladi:
2. YouTube saytiga kanal ochish uchun qaysi bo‘lim tanlanadi?
8-rasm. ICILS testlardan foydalanish jarayoni.
3. YouTube saytidagi kanalga video joylashtirish uchun qaysi banddan
foydalaniladi?
9-rasm. ICILS testlardan foydalanish jarayoni.
4. YouTube saytidagi kanalga nom berish uchun qaysi bandda kiritiladi?
10-rasm. ICILS testlardan foydalanish jarayoni.
5. YouTube TV ga o‘tish uchun qaysi tugma bosiladi?
11-rasm. ICILS testlardan foydalanish jarayoni.
Ushbu savolga o‘quvchi kerakli bandini sichqoncha tugmasini bosib ko‘rsatib
javob beradi.
YOUTUBE SAYTIDA KANAL OCHISH
1. www.youtube.com saytiga akkaunt orqali kiring.
2. You Tube Studio bo‘limini tanlang.
3. Create Channel tugmachasini bosing.
4. You Tube saytining o‘ng yuqori qismida joylashgan avatarni bosib Your
Channel so‘ng, Costumize Channel tanlang.
5. Channel name qatoriga kanal nomini yozing: Internet marketing
6. Belgili tugmacha va Create tugmasini bosing.
Mazkur berilgan topshiriqlarni o‘quvchilar maxsus yaratilgan o‘rgatuvchi
dasturlar yordamida amaliy bajarib ko‘rsatadilar:
12-расм. ICILS тестлардан фойдаланиш жараёни.
O‘quvchilar bu amaliy topshiriqlarni bajarish asosida YouTube saytida kanal
ochishga oid ko‘nikmaga ega bo‘ladilar.
2. «SMM asosida tadqiqot loyihalarini boshqarish. Youtube saytida kanal
ochish» mavzusiga oid o‘quvchining bilimi standart, ICILS testlardan va
krossvordlar orqali baholangandan so‘ng, o‘quvchilar bilimi, amaliy ishlari tahlil
qilinib, baholanadi. Baholashda 2.2-jadvalda keltirilgan vazifani tushunish, quyilgan
muammoni va topshiriqni bajarish, ishning natijasi, ijodkorlik mezonlariga
tayaniladi.
| 