|
Microsoft Word 03 Kishlok xujaligida buxalteriya xisobi va solikka tortish \
Pdf ko'rish
|
| bet | 336/371 | | Sana | 21.11.2023 | | Hajmi | 4,92 Mb. | | #102937 |
Bog'liq Buxgalteriyato‘g‘risida
tushuntirish berish;
-turli
debitor
va
kreditorlar bilan hisob-
kitoblar hisobi haqida
tushuncha berish;
-bank kreditlari bo‘yicha
hisob-kitoblar
hisobi
to‘g‘risida
tushuncha
berish
-hisob-kitob va kredit muomalalari hisobining vazifalarini bilib
olinadi;
-mol yetkazib beruvchilar va pudratchilar bilan hisob-kitoblarni
yuritish haqida bilim va ko‘nikmaga ega bo‘linadi;
-hisobdor shaxslar bilan bo‘ladigan muomalalar hisobi to‘g‘risida
tushuncha va bilimga ega bo‘linadi;
-turli debitorlar bilan hisob-kitoblar hisobi haqida tushunchaga
ega bo‘linadi;
-turli kreditorlar bilan hisob-kitoblar hisobi bo‘yicha bilim va
ko‘nikmaga ega bo‘linadi;
-qisqa muddatli bank kreditlari bo‘yicha hisob-kitoblar hisobi
to‘g‘risida tushunchaga ega bo‘linadi;
-uzoq muddatli bank kreditlari bo‘yicha hisob-kitoblar hisobi
to‘g‘risida bilim va ko‘nikmaga ega bo‘linadi
O‘qitish usuli
Prezentatsiya asosida ma’ruza va tushuntirish
O‘qitish vositalari
Videoproyektor, tarqatma materiallar, multimedia vositalari
O‘qitish shakli
Umumiy
O‘qitish sharoiti
Videoproyektor va kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Bajariladigan
ish bosqichlari
va vaqti
Faoliyat mazmuni
O‘qituvchi
Talaba
Tayyorgarlik
bosqichi
Mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rish va mavzu
bo‘yicha materiallar tayyorlash
Mashg‘ulotga
tayyorgarlik ko‘radi
1 bosqich. O‘quv
mashg‘ulotining
kirish qismi
(20 min)
1.1. O‘quv predmetining nomini e’lon qiladi.
Tashkiliy ishlarni bajaradi (tanishuv, davomat va
b.).
Mavzu, mavzuning maqsadi, kutilayotgan
natijalar, mashg‘ulot rejasini e’lon qiladi.
Tinglaydilar va yozib
boradilar
1.2. Mavzu bo‘yicha asosiy tushuncha va
atamalar, mustaqil ishlash uchun axborot
manbalarini aytib o‘tadi
Tinglaydilar va yozib
boradilar
352
1.3. Ish tartibi va baholash mezonlari bilan
tanishtiradi
Aniqlik
kiritadilar.
Savollar beradi
|
| |
