380
b )
Tasviriy faoliyat;
c) Musiqa.
Nutq o'stirishda:
- Nutqning tovush madaniyatini shakllantirish;
- Lug'at ustida ishlash;
- Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish;
- Bog lanishli nutqni shakllantirish;
- Ijodiy hikoya qilish;
- Badiiy adabiyot bilan tanishtirish ishlari olib boriladi.
Nutqning qanchalik yuqori darajada rivojlangan bo'lishi
bolaning maktabga aqliy tayyorgarligining muhim tarkibiy
qismi hisoblanadi. Gna tilidagi hamma tovushlarni aniq talaffuz
qilish, lug'atning boyligi, o'z fikrini mantiqiy grammatik
to'g'ri bayon qila bilish, madaniy nutq muomalasi - bularning
barchasi maktabda muvaffaqiyatli o'qishning zaruriy sharti
hisoblanadi. Shuningdek, kesma harflar yordamida tovush-
harf tahlil va sintez bo'yicha mashqlarni bajarishga o'rgatish,
kesma harflardan bo'g'in tuzdirish va o'qitish, unli va undosh
tovushlar xususiyatlari, o'z ismini va 2-3 ta so'zlarni bosma
harflarda mustaqil o'qishga o'rgatib boriladi. Bu tayyorgarlik
davridagi tushunchalar maktab davrida mustahkamlanib,
chuqurlashtirib boriladi.
ESementar m atem attk bilim va ko'nikm alar bo'limida
- son-sanoq, kattalik, geometrik figuralar, tevarak-atrofni
mo'ljaiga olish, vaqtni chamalash, qurish-yasash faoliyatlari
orqali amalga oshiriladi. Bolalarda pul qiymatlari, narx,
plastik kartochka, terminal haqida dastlabki tushunchalar
beriladi. Yil fasllari, yil taqvimi, hafta kunlari, soat turlari bilan
tanishtiriladi.
Tasviriy faoliyat mazmuni yanada murakkablashadi.
Inson qiyofasi detallashtirilgan holati, san’at asarlari bilan
tanishtiriladi. Bunda predmetli va voqeaband rasm chizish,
bezakli rasm, plastilin (loy) bilan ishlash, aplekatsiya, qurish-
yasash, qurilish materiallarini konstruksiyalash, qog'ozdan
381
konstruksiyalar hosil qilish, tabiiy materiallardan, qurish-
yasash materiallaridan, konstruktorlik detallarni, qurilish
materiallaridan konstruksiyalar hosil qilish va badiiy qo'l
mehnati o'rgatiladi.
|
