|
g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz 2 baho bilan baholanishi mumkin
|
| bet | 3/5 | | Sana | 02.02.2024 | | Hajmi | 46,28 Kb. | | #150324 |
Bog'liq Mobil ilovalar yaratish 2-kg) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz 2 baho bilan baholanishi mumkin:
fan bo‘yicha mashg’ulotlarga tayorgarlik ko‘rilmagan bo‘lsa;
fan bo‘yicha mashg’ulotlarga doir hech qanday tasavvurga ega bo‘lmasa;
fan bo‘yicha matnlarni boshqalardan ko‘chirib olganligi sezilib tursa;
fan bo‘yicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yo‘l qo‘yilgan bo‘lsa;
fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
fanni bilmasa.
Fanga oid asosiy darsliklar, o‘quv uslubiy ma’lumotlar va internet jahon axborot tarmog‘i resurslari
|
Asosiy adabiyotlar
|
1.
|
R.Xamdamov, U.Begimkulov, N.Taylokov. Elektron o‘quv-uslubiy majmualar. Qo‘llanma Toshkent. “O‘zbekiston milliy yensiklopediyasi” 2010. 73.X24.-7073
|
2.
|
R.Xamdamov va boshqalar. Ta’limda axborot texnologiyalari. Qo‘llanma Toshkent. “O‘zbekiston milliy yensiklopediyasi” 2010. 73.X24.-7072
|
3.
|
R.Xamdamov, U.Begimkulov, N.Taylokov. Elektron universitet. Elektron vazirlik. Masofaviy ta’lim texnologiyalari. Qo‘llanma Toshkent. “O‘zbekiston milliy yensiklopediyasi” 2011. 73YE.45 U7156/17
|
4.
|
U.Begimqulov, Sh.Sharipov, M.Mamarajabov. Elektom axborot-ta’lim resurslarini yaratish va joriy etish. Qo‘llanma. Toshkent. “BAYoZ” 2011. 32.937.018E.65U-7282/46
|
5.
|
Набиулина Л.М., Абдурахманова Ш.А. Мультимедийние системи и технологии. Учебник. - ГРИФ № 603-161 -Т.: Навруз, 2019. - С. 160.
|
6.
|
Абдурахманова Ш.А. Технология создания электронних образователних ресурсов. Учебник. - ГРИФ № 133-237. -Т.: Навруз, 2020.-С. 204.
|
|
Qo‘shimcha adabiyotlar
|
1.
|
Mirziyoyev Shavkat Miromonovich. Erkin va farovon, demokratik О‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. О‘zbekiston Respublikasi Prezidenti lavozimiga kirishish tantanali marosimiga bag‘ishlangan Oliy Majlis palatalarining qо‘shma majlisidagi nutq / SH.M. Mirziyoyev. – Toshkent : О‘zbekiston, 2016. - 56 b.
|
2.
|
|
|
| |
