|
Navoiy davlat pedagogika instituti «tasdiqlayman»
|
| bet | 2/4 | | Sana | 13.09.2024 | | Hajmi | 219,5 Kb. | | #270972 |
Bog'liq Informatika va raqamli texnologiyalar 2-kL16
|
Axborotlarni ikkilik, sakkizlik va o‘noltilik sanoq sistemalarida kodlashga oid mashqlar.
|
2
|
L17
|
Axborotlarni ikkilik, sakkizlik va o‘noltilik sanoq sistemalarida kodlashga oid mashqlar.
|
2
|
L18
|
Turli sanoq sistemalarida amallar bajarish.
|
2
|
L19
|
Mantiqiy funkisiyalarning rostlik jadvalini tuzish.
|
2
|
L20
|
Mantiqiy masalalarni rostlik jadvali yordamida yechish.
|
2
|
L21
|
Mantiqiy ifodalarning mantiqiy sxemasini tuzish.
|
2
|
L22
|
“Конструктор логических схем” dasturida tekshirish.
|
2
|
L23
|
Elektron raqamli imzo va sertifikat olish.
|
2
|
L24
|
Elektron hukumat interaktiv hizmat tizimlaridan foydalanish.
|
2
|
L25
|
Click, Oson, Payme, elektron to‘lov tizimlaridan foydalanish.
|
2
|
L26
|
Virtual borliqda ishlash.
|
2
|
L27
|
Dropdox bulutli platformasida ishlash.
|
2
|
L28
|
Yandex bulutli platformasida ishlash.
|
2
|
L29
|
Google xizmatlaridan foydalanib hujjatlar yaratish va hamkorlikda ishlash.
|
2
|
L30
|
Crowdfunding platformasida ishlash.
|
2
|
|
Jami soat
|
30
|
-
|
Mustaqil ta’lim (MT)
|
|
|
3-semestr
|
Soat
|
1
|
Axborotni kodlash turlari (misollar bilan).
|
12
|
2
|
Matn, tasvir va ovozli axborotlarni kodlash.
|
8
|
|
Audio va video axborotlami kodlash, ularni qayta ishlashga doir mashqlar
|
8
|
3
|
Axborotlami ikkilik, sakkizlik va o‘noltilik sanoq kodlashga doir mashqlar
|
12
|
4
|
Mantiqiy masalalarni rostlik jadvali yordamida yechish.
|
8
|
5
|
Turli sanoq sistemalarida arifmetik amallar bajarish: qo‘shish, ayirish, ko‘paytirish va bo‘lish (misollar bilan).
|
12
|
|
Jami soat
|
60
|
|
4-semestr
|
Soat
|
1
|
Elektron raqamli imzzo va sertifikat olish. Elektron hukumat interaktiv xizmat tizmlaridan foyalanish
|
12
|
2
|
Virtual borliqa ishlash.
|
12
|
3
|
Google xizmatlaridan foydalanish hujjatlar yaratish va hamkorlikda ishlash.
|
12
|
4
|
Bulutli hiloblashlar va ularning asosiy tushunchalari. Bulutli saqlash modellari va ishlash tizimlari.
|
12
|
5
|
Crowdfunding platformasida ishlash.
|
12
|
|
Jami soat
|
60
|
Talabaning fan bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichini nazorat qilishda qo‘yidagi mezonlar tavsiya etiladi:
a) 5 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
fanning mohiyati va mazmunini to‘liq yorita olsa;
fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yo‘l qo‘ymasa;
fan bo‘yicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega bo‘lsa;
fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa;
berilgan savollarga aniq va lo‘nda javob bera olsa;
konspektga puxta tayyorlangan bo‘lsa;
mustaqil topshiriqlarni to‘liq va aniq bajargan bo‘lsa;
fanga tegishli qonunlar va boshqa me’yoriy-huquqiy hujjatlarni to‘liq o‘zlashtirgan bo‘lsa;
fanga tegishli mavzulardan biri bo‘yicha ilmiy maqola chop ettirgan bo‘lsa;
tarixiy jarayonlarni sharhlay bilsa;
b) 4 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
fanning mohiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yo‘l qo‘ymasa;
fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan bo‘lsa;
fan bo‘yicha berilgan vazifa va topshiriqlarni o‘quv dasturi doirisida bajarsa;
fan bo‘yicha berilgan savollarga to‘g‘ri javob bera olsa;
fan bo‘yicha konspektini puxta shakllantirgan bo‘lsa;
fan bo‘yicha mustaqil topshiriqlarni to‘liq bajargan bo‘lsa;
fanga tegishli qonunlar va boshqa me’yoriy hujjatlarni o‘zlashtirgan bo‘lsa.
v) 3 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
fan haqida umumiy tushunchaga ega bo‘lsa;
fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yo‘l qo‘yilsa;
bayon qilish ravon bo‘lmasa;
fan bo‘yicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
fan bo‘yicha matn puxta shakllantirilmagan bo‘lsa.
g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz 2 baho bilan baholanishi mumkin:
fan bo‘yicha mashg‘ulotlarga tayorgarlik ko‘rilmagan bo‘lsa;
fan bo‘yicha mashg‘ulotlarga doir hech qanday tasavvurga ega bo‘lmasa;
fan bo‘yicha matnlarni boshqalardan ko‘chirib olganligi sezilib tursa;
fan bo‘yicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yo‘l qo‘yilgan bo‘lsa;
fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
fanni bilmasa.
Fanga oid asosiy darsliklar, o‘quv uslubiy ma’lumotlar va internet jahon axborot tarmog‘i resurslari
|
Asosiy adabiyotlar
|
|
R.X.Ayupov, S.Q.Tursunov. Raqamli texnologiyalar: innovatsiyalar va rivojlanish istiqbollari. T.: Nizomiy nomidagi TDPU “Nodirabegim” nashriyoti 2020, 377 bet 165.5, 930050
|
|
B.Mo‘minov. Informatika. O‘quv qo‘llanma. T.: “Tafakkur-bo‘stoni”, 2014 y.
|
|
R.Boqiyev, N.Mirzaxmedova, A.Primqulova, Informatika o‘quv qo‘llanma. T.: TDPU, 2016 y. 1073 ya 73, Y-8472
|
|
M.Aripov, B.Begalov va boshqalar. Axborot texnologiyalari. O‘quv qo‘llanma. T.: “Tafakkur-bo‘stoni”, 2009 y.
|
|
M.T.Azimjanova va boshqalar. Informatika va axborot texnologiyalari. O‘quv qo‘llanma. T.: “O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati”, 2013 y.
|
|
Бердиева Д.Э. ИНФОРМАТИКА И ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 2023
|
-
|
| |
