|
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
|
| bet | 1/7 | | Sana | 15.02.2024 | | Hajmi | 31,96 Kb. | | #156948 |
Bog'liq 11.Mavzu1
NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
11 Mavzu (nomi): Axborot Xavfsizligining maqsadlari
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:___ nafar
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi
|
Nazariy: to`liq o`quv mashg`ulot
|
O’quv mashguloti rejasi, / tuzilishi
| Axborot xavfsizligi va kiberxavfsizlik Axborot xavfsizligi turlari CISO nima? |
O‘quv mashg‘uloti maqsadi: O’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash va ularni ongida milliy g’oya hamda mafkurani shakllantirish, siyosiy axborotlar berish, o’quvchilarning Axborot va uning turlari. Axborotning bit o‘lchov birligi mavzusi haqidagi bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish hamda ilmiy dunyo qarashni shakllantirish.
|
O‘qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan bilim, ko‘nikma yoki kompetensiya
|
Pedagogik vazifalar:
-Axborot haqida tushuncha va axborotlashgan jamiyat haqida ma’lumot berish.
-Informatikaning axborotlashgan jamiyatdagi o’rni, roli va vazifasini tushuntirish.
-Axborotning bit o‘lchov birligi haqida tushuncha berish.
|
O‘quv faoliyat natijalari:
-Axborot haqida tushuncha va axborotlashgan jamiyat haqida ma’lumot berish.
-Informatikaning axborotlashgan jamiyatdagi o’rni, roli va vazifasini tushuntirish.
-Axborotning bit o‘lchov birligi haqida tushuncha berish.
|
O‘qitish usullari.
|
Kichik axborotli ma’ruza, tushuntirish, ko`rsatma berish, namoyish, ko`rsatish, kitob bilan ishlash, bahs, aqliy hujum.
|
O‘qitish vositalari.
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, chizma, sxema, grafiklar, namunalar.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli.
|
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda.
|
O‘qitish sharoiti.
|
Maxsus texnika vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlashga mo`ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Tezkor-so`rov, savol-javob, misol va mashqlar, bajarilgan o`quv topshiriqlarni baholash .
|
|
| |
