|
O’qiv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari
|
| bet | 1/8 | | Sana | 30.01.2024 | | Hajmi | 67.71 Kb. | | #148671 |
Bog'liq 17-Mavzu K.T.D.T Маъруза-1, DARSNI psixologik pedagjgik tahlili(1), KOMPYUTERLI MODELLASHTIRISH , 8.Gorizantal – frezalash dastgohlarini ariqcha kesish uchun rostlash va sozlash., LECTURE 2 BIOSFERA RESURSLARI VA ULARDAN OQILONA FOYDALANISH, 7-лекция, Teng va tengmas oraliqlar uchun interpolatsion formulalar reja i-fayllar.org, Masofaviy ta`lim o\'qitish , 8-dars Sanoq sistemasi 2024, 9-dars uyga vazifa 1, 3-dars uyga vazifa 1, aaaa krasford, matematikadan test 1-b guruh 22.01.2018, ivWLMvqXI6DRklOAl2ETbVFfpJEyv3iJIIazR5Ec
“Tasdiqlayman”
O’qiv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari
________________________________
“_____”___________ 2024____ y
OQUV MASHG’ULOTNING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
17 mavzu
|
Ma'lumotlarni kiritish va tahrirlash
|
1. O’quv mashg’ulotining o`qitish texnologik modeli
Vaqt: 2 soat (80 min)
|
Talabalar soni 10-20
|
|
O’quv mashғulotining shakli va turi
|
Nazariy ma’ruza
|
|
Ma’ruza rejasi / o’quv mashғulotining tuzilishi
|
Klаviаturаni sоzlаsh
Sichqоnchаni sоzlаsh
Sаnа vа vаqtni sоzlаsh
Skaner va kameralarni sozlash
Printerlar va fakslarni sozlash
|
|
O’quv mashғuloti maqsadi Ko’pincha ma’lumotlarni qayta ishlashda ularni jadval ko’rinishda tasvirlashga to’g’ri keladi. Jadvalli ma’lumotlarni faqat saqlash emas, balki ularni qayta ishlash ham mumkin. Jadval satr va ustunlardan tashkil topadi
|
|
O’qitish natijalari
|
3. Ko'rsatkich tornavida bilan o'lchashda ishni bajarish tartibi
|
|
Klаviаturаni sоzlаsh
Sichqоnchаni sоzlаsh
Sаnа vа vаqtni sоzlаsh
Skaner va kameralarni sozlash
Printerlar va fakslarni sozlash
|
Klаviаturаni sоzlаsh
Sichqоnchаni sоzlаsh
Sаnа vа vаqtni sоzlаsh
Skaner va kameralarni sozlash
Printerlar va fakslarni sozlash
|
|
O’qitish metodlari
|
tushuntirish/ ko’rsatma berish/ namoyish/ taqdimot/ suhbat/ aqliy hujum/
|
|
O’qitish vositalari
|
Matnlar/ slaydlar/ proyektor/ kompyuter/
|
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy/ jamoaviy/ guruhli/ individual
|
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xonalar
|
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor – so’rov, savol-javob, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.
|
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-bosqich O’quv mashg’ulotiga kirish
(5 daq.)
|
Tashkiliy qism:
O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligini va davomatini tekshirirsh.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
|
2-bosqich.
Asosiy qism
(65 daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Server konfiguratsiyasi (NTP server) qo'shimcha w32tm buyruq qatori yordam dasturi sifatida va ro'yxatga olish kitobi orqali sozlanishi mumkin.
Maqsad va vazifaning belgilanishi:
Nazariy mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi;
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi
O`quv mashg’ulotda baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi. (1-ilova). Fan dasturi raja bilan tanishtirish ( 2-ilova)
Talim oluvchining bilimini faollashtirish
Tezkor so`rov, savol-javob, aqliy hujum, pinbord, “o`ylang va juftlikda fikr almashing” va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtirish
Yangi o`quv material bayoni
Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o`qitish jarayonini tashkil etish bo`yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. ( 3-ilova slaydlar)
Yangi o`quv materialni mustaxkamlash
Mavzuni mustahkamlash va chuqur o’rganish bo’yicha savollar yoki o’quv topshiriqlar beradi (4 – ilova) Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma`lum qiladi
Kichik guruhlarga bo`ladi,kichik guruhlarga ishlash qoidasi bilan tanishtiradi.Xar bir guruhga topshiriq beradi (5 - ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (1-ilova) Ishni bajarish yo`riqnomasini beradi (6-ilova)
Guruhlarga ishni boshlashga ruxsat beradi.Xar bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini qaytar aloqa o`tkazadi. Barajish jarayonini kuzatadi va maslahat beradi.
Ishga ajratilgan vaqt tugaganligini ma`lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil qiladi. Guruh a`zolarini diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o`zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi.Javoblarni to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi
Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi, mavzuning xar bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e`tibor qaratadi.Berilayotgan ma`lumotlarni daftarga qayd etilishini eslatadi.Mavzuning kasbiy faoliyalaridagi ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.
|
Diqqat qiladilar.
Uy vazifasini taqdim qiladilar
Mavzuni nomi va rajasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqlarni bajaradilar
Diqqat qiladilar Yozib oladilar
Kichik guruhlarga bo`linadilar.
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Xar bir guruh
|
|
|
| |
