|
O‘zbekiston respublikasi oliy
|
| bet | 8/75 | | Sana | 16.02.2024 | | Hajmi | 18,37 Mb. | | #157830 |
Bog'liq Elektr uskunalarini tamirlashIsh bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1. O‘quvchilarning mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi,jurnal rasmiylashtiriladi o‘quv xonasining darsga tayyorgarlik holarti tekshiriladi
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar.
|
2-bosqich.
Asosiy (65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi, bliss savol javoblari o‘rganiladi.
Maqsad va vazifaning belgilanishi:
Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi.
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
O‘quvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor-so‘rov, savol-javob, pinbord, o‘ylang va juftlikda fikr almashing va boshqalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o‘quv material bayoni:
Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi.
Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (2- ilova).
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash:
10. Guruhlarga mavzuni mustahkamlash bo‘yicha savollar beriladi
Mavzuning kasbiy faoliyatga bo‘g‘liqligi bo‘yicha savollar o‘rganiladi
Mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga
|
Uy vazifasni taqdim etadilar.
Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar. Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo‘linadilar.
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Har bir guruh o‘z topshiriq varaqlari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish
|
|
qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning ahamiyati bilan bog‘lab mavzuni yakunlaydi.
|
natijalarini o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)
|
Mashg‘ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni baholaydi va rag‘batlantiradi.
Uyga vazifaning berilishi:
Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi
|
Baholar bilan tanishadilar. Topshiriqlarni yozib oladilar.
|
mavzu: Elektr uskunalarni tanlash.
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli.
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:12-20 nafar
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi
|
Nazariy: To‘liq o‘quv mashg‘ulot
|
O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
Elektr energiyasidan samarali foydalanish uchun elektr tarmoqning quvvati va yuklamasi.
Elektr uskunalarni tanlash asoslari.
Sanoat majmuasi xususiyatidan kelib chiqib himoya vositalarini tanlash tartiblari.
|
O‘quv mashg‘uloti maqsadi:Elektr uskunalarni tanlash tushunchasi haqida o‘quvchilarga tushintirish.
|
Elektr uskunalarni tanlash haqida o‘quvchilarga o‘rgatish
|
O‘quv faoliyati natijalari: Elektr uskunalarni tanlash
|
O‘qitish usullari
|
1) Kichik axborotli ma’ruza, tushuntirish, ko‘rsatma berish, namoyish, ko‘rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, mashq, suhbat, bahs, aqliy hujum, ta’limiy o‘yin, pinbord
|
Oquv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, guruhiy, yakka tartibda ishlash
|
O‘qitish vositalari
|
Yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, flipchart, mavzu bo‘yicha vileorolik, model,chizma, sxema, grafiklar, diagrammlar,
jihoz va uskunalar namunalari.
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va
mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashg‘ulotning texnologik xaritasi
|
| |
