-mavzu. O’quv-tarbiyaviy vaziyatlarni loyihalashtirish asoslari

Тarbiyaning mazmuni va asosiy yo’nalishlari. O’quv-tarbiyaviy vaziyat tushunchasi. O’quv-tarbiyaviy vaziyatlarning turlari va ularni tashkil qilish shakllari. O’quv-tarbiyaviy vaziyatlarning vujudga kelish va namoyon bo’lish shakllari. Muvaffaqiyat vaziyatlarini modellashtirish. O’quv-tarbiyaviy vaziyatlar tahlilining mazmuni.

Oila pedagogik o’zaro munosabatlar hamda shaxs tarbiyasi va kamolotining sub’ekti sifatida. Oila - shaxs tarbiyasi va kamolotining ijtimoiy-madaniy muhiti. Oilaviy hayot sohasi tarbiya muhiti sifatida. Oiladagi tarbiyaviy vazifalar.

O’z-o’zini tarbiyalash va o’z-o’zini kamol toptirishning psixologik-pedagogik asoslari. Pedagogikada o’z-o’zini tarbiyalash va o’z-o’zini kamol toptirish muammolari. O’quvchilarning o’z-o’zini tarbiyalashiga imkon beradigan omillar. O’z-o’zini tarbiyalash metodlari. Soliq xizmati xodimlarining bilim darajasi va sifati oshirish masalalari .

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, Т-sxemasi, blits-so’rov, munozara, o’z-o’zini nazorat.

Abadiyotlar: A1; A2;A3;A4;A5;A6;A7;A8;A9;A10;A13;A14; A15; A17; A18; A19; A20;Q21;Q22;Q23;Q24.