RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR DAVRIDA TILLARNI INTENSIV OʻQITISHNING PSIXOLOGIK-
PEDAGOGIK JIHATLARI
RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ANJUMANI
2023-yil 2-iyun
514
OLIY TA’LIMDA MUSTAQIL TA’LIMNI DASTURIY MAXSULOTLAR ORQALI
TASHKIL ETISH, BOSHQARISH VA NAZORAT QILISH
Muratov Xusan Xolmuratovich
CHDPU, Tasviriy san’at kafedrasi dotsent v.b.
x.muratov@cspi.uz +998994773984
https://doi.org/10.5281/zenodo.7994092
Annotatsiya. Tasviriy san’at fanlaridan talabalarning mustaqil ta’limini tashkil etish va
boshqarish mehanizmini ishlab chiqish. Elektron darsliklar, dasturiy maxsulotlar orqali tasviriy
san’at fanlaridan talabalar mustaqil ta’limini tashkil etish va boshqarish samaradorligiga
erishish. Oliy ta’lim muassalarida tasviriy san’at ta’lim tizimidagi me’yoriy-huquqiy hujjatlar,
fan dasturlarini qayta ko‘rib chiqish, o‘quv dasturlari mazmuniga zamonaviy ta’lim
texnologiyalarini singdirish, fanlararo aloqadorlikning nazariy-metodologik asoslarni
rivojlantirish hamda ta’lim oluvchilar amaliy va mustaqil faoliyatlarini takomillashtirish haqida
so’z boradi.
Kalit so’zlar: axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, kompetensiya, elektron ta’lim,
elektron ta’lim resurslari, multimedia, multimediali o‘qitish, interaktiv.
Ta’lim sohasidagi islohotlar jamiyat ravnaqi va taraqqiyotiga ijobiy ta’sir qilmoqda.
Rivojlangan mamlakatlarning intellektual salohiyatini oshirish davlat ta’limi standarti, malaka
talablarida qo‘yilgan
talablarga javob bera oladigan, yetuk, raqobatbardosh kadrlarni
tayyorlashning muhim omili hisoblanadi. O‘qitish samaradorligini oshirishda axborot
texnologiyalarining joriy qilinishi ta’limda istiqbolli vazifalar yechimini ta’minlashga nisbatan
dolzarb ahamiyat kasb etmoqda.
Xalqaro talablar asosida yuqori malakali, kreativ fikrlaydigan, mustaqil qaror qabul qila
oladigan kadrlar tayyorlash strategik maqsad sifatida belgilab olindi.
Talabalarni mustaqil va
ijodiy faoliyatga yo‘naltirish, ularni zarur bilim va ko‘nikmalarni egallashga bo‘lgan
mas’uliyatini oshirish, oliy ta’limda belgilangan ma’lum bir me’yorlarni qayta ko‘rib chiqishni
taqozo etadi. Bu borada zarur qadamlar qo‘yildi. Xususan, O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar
Mahkamasining 2020 yil 31 dekabrdagi “Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim jarayonini tashkil
etish bilan bog‘liq tizimini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 824-son Qarori bilan
tasdiqlangan “Oliy ta’lim muassasalarida o‘quv jarayoniga kredit-modul
tizimini joriy etish
tartibi to‘g‘risida nizom”da mustaqil ishlarga ajratiladigan soatlar miqdori oshirilib, uning ulushi
bakalavriatda umumiy o‘quv yuklamasining 50-60 foiz, magistraturada esa 60-70 foizni tashkil
etishi belgilab qo‘yildi. Xususan, pedagogika oliy o‘quv yurtlarining 60111200-Tasviriy san’at
va muhandislik grafikasi ta’lim yo‘nalishida o‘quv auditoriya soatlari 1870 soatga qisqarib,
mustaqil ta’lim soatlari 16,3% ga ortgan.
Belgilangan mazkur tartib oliy ta’lim muassasalarida talabalar mustaqil ishini samarali
tashkil etish va nazorat qilish mexanizmini tubdan takomillashtirishni taqozo etmoqda.
Dunyoning yetakchi ilmiy ta’lim muassasalarida innovatsion yondashuvlar asosida
talabalarni mustaqil ta’lim olishga o‘rgatish, mustaqil ta’limni
tashkil etish, boshqarish va
nazorat qilish zarurligi, mustaqil ta’limning amaldagi mexanizmlaridagi bo‘shliqlar, tizimdagi
nomuvofiqlik kabi bir qancha muammolar bo‘yicha qator ilmiy izlanishlar olib borilmoqda. Bu
o‘z navbatida talabalarda mustaqil ta’lim
olish faoliyati xususiuatlari, uning mohiyati, tashkil
qilish tamoyillari, mazmuni va metodlari bo‘yicha mavjud yondashuvlarni yanada chuqur tadqiq
