Talabalar o'zlashtirishi monitoringini amalga oshirishga tayyorlik bo'yicha:talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning zamonaviy usullarini;reyting tizimini, nazorat uchun turli xil topshiriqla

Talabalar o'zlashtirishi monitoringini amalga oshirishga tayyorlik bo'yicha:talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning zamonaviy usullarini;reyting tizimini, nazorat uchun turli xil topshiriqlar tuza olish;

Talabalar o'zlashtirishi monitoringini amalga oshirishga tayyorlik bo'yicha:talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning zamonaviy usullarini;reyting tizimini, nazorat uchun turli xil topshiriqlar tuza olish;

O'z-o'zini kasbiy rivojlantirishga tayyorgarlik bo'yicha: ta'lim beradigan fanlari turkumini ilmiy-nazariy jihatdan o'zlashtirish, ularning tarixini chuqur o'rganib, amaliyotga tatbiq etish.

Mutaxassislik bilim, ko'nikma va malakalari bo'yicha: fanning maqsadi, vazifalari, predmeti va obyekti, asosiy metodlari; fanga qo'yiladigan asosiy talablarni o'rgatish.

Diagnostika- grekcha so'zdan olingan bo'lib (dia-orasidagi ,orqali, gnosis-bilim degan ma'nolarni ifodalaydi).Ilmiy bilish va alohida olingan individning anglash jarayoni o'rtasidagi o'ziga xos ongli faoliyatdir.

Diagnostika- grekcha so'zdan olingan bo'lib (dia-orasidagi ,orqali, gnosis-bilim degan ma'nolarni ifodalaydi).Ilmiy bilish va alohida olingan individning anglash jarayoni o'rtasidagi o'ziga xos ongli faoliyatdir.

Pedagogik diagnostika- nazorat qilish va baholash usullarining jamlanmasi bo'lib, bu ta'lim jarayonini optimallashtirish, ta'lim oluvchilarga differensial yondashish va ta'limiy dasturlar va pedagogik ta'sir ko'rsatish metodlarini takomillashtirish orqali namoyon bo'lasi.

Pedagogik diagnostikaning maqsadi- o'quv jarayonida kechadigan barcha jihatlarni uning mahsuli bilan bog'liq holda, o'z vaqtida aniqlash, baholash va tahlil qilishdan iborat.

Pedagogik diagnostikaning vazifalari: