MAVZU:
Talim muassasalarida sust
ozlashtiradigan oquvchilar bilan tashkil
etiladigan ijtimoiy pedagogik faoliyatning
asoslari
REJA:
KIRISH
I BOB. Ta’limni sust o'zlashtirayotgan bolalar bilan ıshlash
1.1 O’zlashtirmovchi o’quvchilar muammosining pedagogika va
psixologiyada o’rganilishi
1.2 O’zlashtirmovchilikni vujudga keltiruvchi omillar haqida
1.3
Boshlang’ich sinflarda o’zlashtirmovchilikning oldini olishga
yo’naltirilgan tadbirlar
II.BOB.Boshlang’ıch sınflarda o’zlashtırmovchanlikni yuzaga
keltıruvchı omıllar
2.1 . O’zlashtirmovchilikni vujudga keltiruvchi
omillarni eksperimental
o’rganish
2.2 “Ortiqchasini o’chirish”, “Muhim belgini ajratish” metodikalaridan
foydalanish orqali o’zlashtirmaslik sabablarini aniqlash
2.3 Tajriba va natijalar tahlili
Xulosa va tavsıyalar
Foydalanılgan adabıyotlar ro’yxatı
KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Respublikamizda ta`lim va tarbiya borasida amalga
oshirilayotgan islohotlarning tub mohiyati bilimdon,
aqlan rivojlangan , ongli,
zamonaviy dunyoqarashga ega, jismonan sog`lom, axloqan pok, erkin, ijodkor , komil
insonni shakllantirishdan iborat. Mamlakatimizda sog'lom va barkamol avlodni
tarbiyalsh, farzandlarimizni ijodiy va intellektual salohiyatini ro'yobga chiqarish,
ularni XXI asr talablariga to'liq javob beradigan shaxslar
qilib voyaga yetkazish
barchamizning ezgu vazifamiz.
Har tomonlama yetuk, sog`lom, mustaqil fikrlovchi shaxslarni tarbiyalashda
boshlang`ich sinflarda beriladigan ta`lim va tarbiyaning roli beqiyosdir,
chunki
o`quvchi oladigan bilimlari, ko`nikma va malakalariga asos xuddi shu boshlang`ich
sinflarda qo`yiladi. Bu haqda yurtboshimiz I.A.Karimov 1997-yilda bo`lib o`tgan Oliy
Majlisning IX sessiyasida so`zlagan nutqlarida quyidagilarni ta`kidlagan edilar: “Eski
ta`lim tiziminig eng yomon qusuri boshlang`ich ta`limga ikkinchi darajali ish deb
qaratyotganligimizdadir . Ochiq aytishimiz kerak, bilimi sayoz o`qituvchilar ham
boshlang`ich sinfga dars beraveradi…
Vaholanki, bolaning dunyoqarashi va salohiyati shakllanadigan boshlang`ich
sinflarga eng yetuk , eng tajribali murabbiylar biriktirib qo`yilishini
oddiy
mantiqini o`zi talab etadi. ”
Baxtga qarshi har bir sinfda 3-4 ta bo`lsada, o`zlashtirmoqchi o`quvchilar
mavjud. Bunday o`quvchilarning bilish jarayonlari orqaga qolibgina qolmay, bevosita
sinfdoshlarining ham o`zlashtirishlariga, bilim asoslarini egallashlariga ma`lum
darajada salbiy ta`sir ko`rsatadi. Xuddi shu sababli, boshlang`ich
sinflardagi
o`zlashtiruvchi o`quvchilarning psixologik xususiyatlarini o`rganishi va uni korreksiya
qilish dolzarb masala hisoblanadi.
Bugungi kunga kelib, ta’lim sohasida o’zlashtirish xususida keng fikrlar
bayon etilmoqda. O’zlashtirish tushunchasi o’z mohiyatiga ko’ra
kompleks muammo
bo’lib, u jamiyatning iqtisodiy siyosiy, ma’rifiy, madaniy tarbiyalanganligi, maktab
o’qituvchilarining zamonaviy o’qitish vositalari, usullari, tamoyillari
bo’yicha atroflicha
bilimga ega ekanliklari, yoshlarning o’qish-o’rganishga
ishtiyoqmandligi bilan uzviy bog’liq hodisadir. Mustaqil mamlakatimizning erkin
fuqarolari tilimiz va tariximizning inson hayotidagi ahamiyatini, milliy va
umuminsoniy qadriyatlarini
har qachongidan aniqroq, to’laroq his qila boshlashdi.
Maktab hayotida tub o’zgarishlar yuz berdi, o’qituvchilar faoliyati sifat jihatdan
yangilanish bosqichini o’z boshidan kechirmoqda.
