181
Tabaqalashtirilgan ta`limda materiallarni
takrorlashda turli darajadagi vazifalarni erkin
tiklash metodikasi qo‘llanadi.
Tabaqalashtirilgan vazifalarni nazorat qilishda
individuallikka o‘tiladi va u chuqurlashtiriladi.
Inge Unt, A.S. Graniskaya, V.D. Shadrikov
tadqiqotlarida individual o‘qitish o‘quv jarayonini
tashkil etish shakli, modeli sifatida belgilanadi.
Unda:
• pedagog faqat birgina talaba bilan o'zaro
munosabatda bo`ladi;
• bir talaba faqat o‘qitish vositalari (kitoblar,
komyuter va b.) bilan o`zaro aloqada bo`ladi.
O‘qitishni individuallashtirish:
•
o‘quv jarayonini
tashkil
etish
bo`lib,
unda
oiqitish
usullari, sur`atini
tanlash talabaning individual xususiyatlari bilan boglanadi;
•individual yondashuvni
ta’minlovchi
turli
o`quv-metodik,
psixologik-pedagogik va tashkiliy-ma`muriy
tadbirlardir.
Shunday
qilib,
didaktika
bo‘yicha
amalga
oshirilgan
tadqiqotlaiga
ko‘ra
o‘qitishni
individuallashtirish
o‘quv
jarayonining
shunday
tashkil
qilinishiki,
unda
individual
yondashuv va individual shakl ustuvor hisoblanadi.
