| Immunizatsiya
Sog‘liqni saqlash bo‘yicha tibbiy tekshiruvlarga ko‘ra barcha bolalarni bo‘g‘ma, qoqshol, poliomiyelit, qizamik, qizilcha, epidparotid, ko‘kyo‘talga karshi emlashlar o‘tkaziladi. Kattalarni xar 10yilda bo‘g‘ma va qoqsholga qarshi revaksinatsiya o‘tkaziladi. ADS kattalar uchun (16, 26, 46 yoshlar) tarkibida qoqshol anotoksini yuqori dozasi va bo‘g‘ma anotoksini kichik dozasi bo‘ladi. Nojo‘ya ta’sirini oldini olish uchun darrov va vaksinatsiyadan 4 soatdan so‘ng paratsetamol beriladi. Grippga qarshi immunizatsiya surunkali kasalliklari bor bemorlarga, asosan yurak o‘pka, buyrak modda almashinuvi buzilishi immunodepressantlar qabul qiluvchilarga tavsiya etiladi. Tibbiyot xodimlar immunizatsiyasi xoxishga qarab o‘tkaziladi. Gepatit B ga qarshi immunizatsiya xavf guruxiga kiruvchi axoliga tibbiyot xodimlariga va talaba mediklarga qamalganlarga o‘tkaziladi. Qizamiq qizilcha epidparotidga qarshi immunizatsiya bir yoshgacha bo‘lgan bolalarga, revaksinatsiya 10 va 16 oylikda o‘tkaziladi . Qizamiq epidemiyasi paytida besh oygacha bo‘lgan barcha bolalarga vaksinatsiya qilinadi .
3 ilova Psixosotsiologik ta’sir ko‘rsatish:
-konseptual usul;
-biopsixoijtimoiy usul
- sistemali yondashuv
-stress va uni bartaraf etish modeli
-perspektiv hayot davomiyligi
-tibbiy-etno san’at modeli
Shifokor vrach-patsiyent o‘rtasidagi ijobiy munosabatni tashkil etishi lozim, chunki bu bemordan kasallik to‘g‘risida ma’lumot yig‘ishda va davolashda sifatli yondashuv hisoblanadi. Uning yangi strukturalariga mos kelishi, sistema osti o‘zaro ta’siri, chunki murakkab biologik sistemalarni o‘tkazish uchun, bir vaqtning o‘zida ijtimoiy va psixologik faktorlarni ta’sirini o‘rganadi.Organizm bunday holatda murakkab biologik, psixologik va ijtimoiy ta’sirlarni va kasallikni kuchini katta yoki kichik biologik komponent tarzida qa’bul qiladi. Enjelning(1980) fikriga ko‘ra sistemali ijtimoiy faktorlar kasallikning barcha jarayonlariga ta’sir ko‘rsatgan.
GALYeRYeYa BO’YIChA «TUR USULINI» QO’LLANILIShI
Maqsad: berilgan muammo bo‘yicha talabalarni mallumotlarni kritik baxolashga o‘rgatish. Bunda talabalarga fikrlash uchun vakt beriladi so‘ngra 2, 3, 4, 8, kichik guruxlarda muxokama o‘tkazish boshlanadi , qachonki o‘yinda barcha gurux ishtirok etmaguncha bu usul xar bir talabaga o‘z nuqtai nazarini aytib bera olish qobiliyatini beradi. O’qituvchi talabalarga konkret vazifa beradi. O’qituvchi talabalarga gurux tuzib olishini aytadi.
So‘ngra esa xar bir gurux yechgan masalani almashishi aytiladi.
|
