|
-mavzu
260.Nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko‘nikmalarni egallash uchun o‘tkaziladigan o‘quv jarayonining qismi-
|
bet | 37/42 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 122,42 Kb. | | #256870 |
Bog'liq Test savollari ta’limda axborot16-mavzu
260.Nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko‘nikmalarni egallash uchun o‘tkaziladigan o‘quv jarayonining qismi-...
Malakaviy amaliyot
Amaliy mashg‘ulot
Laboratoriya ishi
Seminarlar
261.Masofadan o'qitishning tarkibiy belgilari nimalardan iborat?
O'qituvchi, o'quvchi, kommunikatsiya.
Multimedia, elektron darsliklar.
Darslik, audio va video darsliklar.
Internet va modem.
262.Mul’timedia deganda nimani tushunasiz?
Informatikaning dasturiy va texnikaviy vositalari asosida audio, video, matn, grafika va animatsiya effektlari asosida o’quv materiallarini o’quvchilarga etkazib ) berishning mujassamlangan holdagi ko’rinishidir
Kompyuterda kiritish va chiqarish qurilmalari ishini boshqaruvchi maxsus programma
Kompyuter ekranida turli obektlarni xarakatlanishi va turli filmlar namoyishi
Kompyuter va uni qurilmalarining umumiy yig’indisi
263.Akademik litsey, kasb hunar kollejlari oliy ta’lim tizimining asosiy me’yoriy-xuquqiy hujjatiga nima kiradi?
Davlat ta’lim standartlari
Davlat talabi
O‘quv rejalari
Na’munaviy o‘quv fan dasturlari
264.Gipermediatexnologiyasi— bu…
Matn, grafika, videoaxborot va tovushni saqlovchi texnologiyadir
Videoaxborot va tovushni saqlovchi texnologiyadir
Grafika, videoaxborot va tovushni saqlovchi texnologiyadir
matn, videoaxborot va tovushni saqlovchi texnologiyadir
265.Gipermatnli texnologiyabu…
Matnni chiziqli shakldan shajaraviy shaklga o’tkazuvchi, ma’lumotni ko’rish va qabul qilishni tubdan o’zgartirish texnologiyasi, giper havolali matndir
Matnni chiziqli shakldan shajaraviy shaklga o’tkazuvchi texnologiy
Ma’lumotni ko’rish va qabul qilishni tubdan o’zgartirish texnologiyasidir
Giper havolali matndir
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
-mavzu
260.Nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko‘nikmalarni egallash uchun o‘tkaziladigan o‘quv jarayonining qismi-
|