|
Test yaratish dasturlari imkoniyatlarini o’rganish MyTestX dasturini o`rnatish va unda test yaratish
|
| bet | 2/6 | | Sana | 21.05.2024 | | Hajmi | 0,82 Mb. | | #248302 |
Bog'liq My Testni o`rnatishMytestX dasturining imkoniyatlari:
Test dasturini natijalarini saqlab qoʻyish
MyTestX har qanday ball tizimidan foydalanishi mumkin. Baholash tizimi va uning sozlamalari test muharririda o'rnatilishi yoki o'zgartirilishi mumkin.
Test natijalarini html va txt dokument koʻrinishida eksport qilish mumkin
Test tuzishning turli usullari (bitta javob tanlash, bir nechta javob tanlash, ochiq test shaklida, ketma-ketlik, oʻng va chap mosligi va boshqa)dan foydalanib test tuzish mumkin
Turli xil rasmlarni test savollariga joylashtirish mumkin
Turli xildagi formulalarni ham joylashtirish mumkin
Testni savollari va javoblarini oʻrnini tasodifiy tanlash yoʻli bilan tanlash imkoniyati mavjud. Bunda yonma-yon oʻtirgan talaba bir-biridan test javoblarini koʻchira olmaydi sababi savollar turli ketma-ketlikda tushadi va javoblar oʻrni ham turli ketma-ketlikda tushadi.
Savollarni cheklab qoʻyish imkoniyati mavjud. Masalan 250 ta test savollari tuzilgan lekin oʻquvchilardan faqat 50 tasini olish kerak. Shu 250 ta savoldan tasodifiy 50 tasini olish imkoniyati mavjud.
Oʻquvchilar familiya va ismlarini bir marotaba kiritib olib keyingi safar bemalol foydalanish mumkin.
Obyektivlik. O'qituvchi tomonidan subyektiv yondashuv omili bundan mustasno. Sinov natijalari kompyuter orqali qayta ishlanadi. Bundan tashqari, hamma narsani ochish, tahrirlash yoki test kalitlarini o'g'irlash imkonsiz bo'ladi.
Oddiylik. Test savollari aniq, tushunarli va tushunarli. Test savollari oddiy imtihon topshiriqlariga qaraganda aniqroq va ixcham bo‘lib, batafsil javob yoki asoslashni talab qilmaydi – faqat to‘g‘ri javobni tanlashingiz, bo‘sh joylarni to‘ldirishingiz yoki moslikni belgilashingiz kerak.
Muntazam imtihonda omadli yoki omadsiz chipta omili chiqarib tashlanadi. Ko'p sonli test topshiriqlari faqat bir jihatni emas, balki bo'limdagi materialning butun hajmini qamrab oladi, bu esa o'quvchilarga o'z dunyoqarashini yanada kengroq ifodalash imkoniyatini beradi.
Ommaviylik va qisqa muddat. Muayyan vaqt ichida bir vaqtning o'zida ko'p sonli talabalarga qamab olish mumkin. Qolgan vaqt ichida o'qituvchi yangi materialni yaxshiroq o'rganish yoki eski materialni mustahkamlash imkoniyatiga ega.
Farqlash qobiliyati. O'qituvchi farqlovchi vazifalarni, ya'ni turli darajadagi qiyinchilikdagi vazifalarni yaratishi mumkin.
Individual o`rganish yondashuvini amalga oshirish. To'rt rejim tufayli materialni mashq qilish, individual tekshirish va talabalar bilimini o'z-o'zini tekshirish mumkin.
|
| |
