|
Tori, ifodalay olish, tengdoshlari nutqini tinglab tushunish nutqda til
|
| Sana | 10.02.2024 | | Hajmi | 6,99 Kb. | | #154431 |
Bog'liq 1. Nutqni o‘rganish metodlari-fayllar.org
| xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
1. Nutqni organish metodlari. (Faol sorganish metodlari. (Faol sostirish metodikasi pedagogik fan sifatida 1920 yillargacha pedagogika
fani tarkibida taraqqiy etdi, sostirish metodikasi pedagogik fan sifatida maktabgacha ta'limda bolalar
nutqini oIlk qadamquv jarayoniga joriy etish, nutq ostirish usullarini ishlab beradi. Uni takomillashtirish, eng
qulay usulni qo'llash orqali bolalarga ona tilini amaliy ozaro nutqiy muloqot munosabatida ona tilida fikrni
tori, ifodalay olish, tengdoshlari nutqini tinglab tushunish nutqda til
birliklarini ajrata bilish (tovush, sostirish metodikasi fani maktabgacha ta'limda nutq ozlashishni shakllantirish orqali ona tilini amaliy ostirish metodikasi fani maktabgacha ta'limda bolalarni ogstirish, tengdoshlari va kattalar bilan nutqiy muomala malakalarini
shakllantirish orqali nutqda soglish kabi ma'naviy axloqiy sifatlarni, sostirish metodikasi pedagogik fan sifatida rivojlantiruvchi vazifani
bajaradi. Ya'ni usulika bolalar nutqini olishini
ta'minlaydi: bolalar tafakkuri, aqliy faoliyatini rivojlantiradi, ularda nutq odobi,
ma'naviy barkamollikni shakllantiradi. Chunki yaxshi rivojlangan nutq
tushunarli ta'sirchan bo'ladi, bola ozatib boradi.
Nutq ostirishning
pedagogik qonuniyatlari, pedagogik faoliyatning shakllanishi va talablarini
o'rganadi, nutq ostirish metodikasi
ana shu pedagogik vazifadan kelib chiqqan holda pedagogikaning quyidagi
asosiy savollariga javob beradi.
Nimani onikmalarni shakllantirish lozimligini nazarda tutiladi. Bu
vazifa Ozagi
hisoblangan ta'lim standarti asosida amalga oshiriladi, bunda ta'limning barqaror
darajasini ta'minlash sharti bajariladi. Oquv faoliyati darajasi, shaxs sifatlari rivojlanishi, uning
nutqiy faoliyatini nazarda tutgan holda ta'lim jarayonini tashkil etadi.
Qanday o'qitish kerak degan pedagogik savolga javob beradi. Buning uchun
maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarning nutqini orni, qo'llangan usullar samarasi nazarda tutiladi, usul va
usullarni takomillashtirishga zamonaviy texnologiyani joriy etishga alohida
diqqat qilinadi.
gdagi Qonun, Kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga
oshirishda an'anaviy usullar bilan bir qatorda noan'anaviy, o'yin usulining
qo'llanishi, mujassam mashgstirishning nazariy va amaliy asoslangan omillari, vositalarini qo'llash
zarurligini ifoda etadi.
Nutq ostirishning ilmiy pedagogik asoslangan, eng samarali natija
beradigan omillari, vositalari va usullarini ishlab chiqish, tarbiyachi, pedagog,
ota-onalarni nutq ostirish mashgstirish metodikasining mazmuni maktabgacha ta'limda bolalar ogstirish, bolalarda kattalar, tengdoshlari bilan nutqiy muloqot, muomala
qilishni bilishga oz
boyligiga ega bozlar yordamida hikoya tuzishga oggzlab berish, asar qahramonlari
nutqi xususiyatlarini ajrata bilish, obrazli bayon etish kabi amaliy intellektga
ega bostirish metodikasi ooyaviy-nazariy asosi bo'lgan milliy gstirish metodikasi maktabgacha ta'limda nutq
oor pedagoglarning amaliy tajribalari, tajriba-sinov
natijalari, ilmiy- usulik adabiyotlarda tavsiya etilgan fikr- muloqazalarga
asoslanadi natijada yaxshi vazifalarni, muammolarni va tavsiyalarni chuqur
talqin etadi, eng maqbo'lini ta'limga joriy etadi.
http://fayllar.org
| |
