|
Qizlar maktabida ta’lim-tarbiya olib borgan muallimlarni qanday atashgan?
|
| bet | 51/98 | | Sana | 07.01.2024 | | Hajmi | 347,81 Kb. | | #131670 |
Bog'liq “Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pe-fayllar.org194 Qizlar maktabida ta’lim-tarbiya olib borgan muallimlarni qanday atashgan?
Otinoyi, otinbibi, bibiotin, bibixalifa
Muallima, ojiza, mahkuma
Xalfa, maktabboshi, ustoz
Otinbibiu, ustoz, xalfa
195 “Takrorlash bilimning onasidir”. Ushbu ibora qaysi pedagog olimning fikriga mansub
Ushinskiy
Shakuriy
Hamza
Komenskiy
196 “Tovush-harf” metodiga asos solgan ma’rifatparvar jadid namoyandasini toping
Shakuriy
Avloniy
Behbudiy
Munavvarqori
197 “Turkistоn jаdidlаrining оtаsi”,birinchi dramatik asar muallifi bo’lgan jadid ma’rifatparvarini aniqlang.
Bеhbudiy
Gаspirаli
Abdulla Avloniy
Shakuriy
198 “Birinchi muаllim”, ”Ikkinchi muаllim”, “Turkiy gulistоn yoхud ахlоq”asarlarining muallifini aniqlang
Аbdullа Аvlоniy
Mахmudхo’jа Bеhbudiy
Munаvvаrqоri Аbdurаshidхоnоv
Shakuriy
200 “Agar kishi yoshligidan nafsi buzulib, tarbiyasiz o’sdimi, ollohu akbar unday kishidan yaxshilik kutmoq yerdan turib yulduzlarga qo’l uzatmoq kabidur.” –degan tarbiyashunos pedagogni aniqlang.
Avloniy
Behbudiy
Shakuriy
Munavvarqori
201 Pedagogika tarixi fanining maqsad to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping
Eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha turli tarixiy davrlarda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar taraqqiyotini tizimli yondashuv asosida o’rganish
Bolaga ta’lim- tarbiya berish yo’llarinig tarixiy ahamiyatini o’rganish
Har tomonlama barkamol shaxsni tarbiyalash
Eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha bo’lgan tarixiy manbalarni taxlil etish
202 Pedagogika tarixi fanining vazifalari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan
Milliy o’z-o’zini anglash, kasbiy rivojlanish bilan bog’liqlikda umumiy va pedagogik madaniyatni shakllantirish; - pedagogik fikrlar rivojini tahlil etish va tizimlashtirish; -pedagogik g’oyalarni tahlil etish asosida ularni o’quv-tarbiya jarayoniga tatbiq etish.
Pedagogik fikrlar rivojini tahlil etish va tizimlashtirish; - pedagogik g’oyalarni tahlil etish asosida ularni o’quv-tarbiya jarayoniga tatbiq etish.
Bolaga ta’lim- tarbiya berish yo’llarinig tarixiy ahamiyatini o’rganish; - har tomonlama barkamol shaxsni tarbiyalash; -pedagogik g’oyalarni tahlil etish asosida ularni o’quv-tarbiya jarayoniga tatbiq etish
Pedagoka tarixiniga oid manbalari o’rganish; - bolaga ta’lim- tarbiya berish.
|
| |
