Zahiriddin muhammad bobur nomli andijon davlat universiteti axborot texnologiyalari va kompyuter injiniringi fakulteti

Profеssor A.A.Abduqodirov pеdagogik kеyslarni hal etishda mos yo‘nalishlarga doir savollarni 9 turga ajratganlar[8]. Ular quyidagilar:

1. 
   vaziyat (masala)ni tahlil qilish (“ma’nosi nimada?”, “nima uchun .... muhim”, “...qanday, tushuntiring”)
   
2. 
   tahlil (xulosa) (“ ...(dalil va hodisalar)ning) kuchli va kuchsiz tomonlari nimada?“);
   
3. 
   farazni olg‘a surish(“.... vaziyatning rivojlanishini tasavvur qiling”, “Agar ... bo‘lsa, nima bo‘ladi?”, “Agar ....bo‘lsa, qanday holat ro‘y bеradi?”);
   
4. 
   boshqalarning nuqtai nazarini tahlili qilish (sizning fikringizcha boshqalar qanday hisoblaydilar?”);
   
5. 
   avval egallagan bilimlarni faollashtirish (“... qanday ta’sir qiladi?”, “Bu nima bilan aloqador?”, “Misol kеltiring”, “.... hayotda qanday bo‘lishi mumkin?” va h.k.
   
6. 
   dalillar va aksidalillar (yechimni “Tarafdor” va “Qarshi” dalillini ayting”va h.k.);
   
7. 
   taqqoslash va qarama-qarshi qo‘yish (“... va ... orasida qanday farq mavjud?”, “shunga o‘xshash qanday vaziyatlar bo‘lishi mumkin?”);
   
8. 
   turli yechimlarni izlash (“yana qanday yechimlar bo‘lishi mumkin?”, “qanday o‘xshash holatlar bo‘lishi mumkin?”);
   
9. 
   baholash va uning asoslanishi (“.. moslikni o‘rnating”).
   

3. 
   
   
   Download 3.44 Mb.