|
A. Qodiriy nomidagi Jizzax Davlat pedagogika unversiteti Maktabgacha talim yo’nalishining 2-bosqich talabasi Xo’jamova Xurshidaning matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi fanidan tayyorlagan Mustaqil ta’lim uchun
|
| bet | 1/3 | | Sana | 17.06.2023 | | Hajmi | 9.88 Kb. | | #73965 |
Bog'liq A. Qodiriy nomidagi Jizzax Davlat pedagogika unversiteti Maktabg-kompy.info Jaylaw, Sobiqli dán eginlerin azıq ushın jetistiriw texnologiyası, Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiya, doimiy uz, ГЛАВА I.ru.uz, uo8qPgZmNCU2BKkahGeBZwEJ2XpEf5XxxYByT3Zq, 9-mavzu Ilmiy uslub. Sohaviy terminlarning yasalishi, Mavzu O‘zbek tili leksikasining boyish manbalari, Shaxa chala22222, psixologiya
A. Qodiriy nomidagi Jizzax Davlat pedagogika unversiteti Maktabgacha talim yo’nalishining 2-bosqich talabasi Xo’jamova Xurshidaning matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi fanidan tayyorlagan Mustaqil ta’lim uchun
Tekshirdi: Bo’ltakova Roziya
A.Qodiriy nomidagi Jizzax Davlat pedagogika unversiteti
Maktabgacha talim yo’nalishining 2-bosqich talabasi
Xo’jamova Xurshidaning matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi fanidan tayyorlagan Mustaqil ta’lim uchun slaydi
1. Vaqt va uning o’ziga xos xususiyatlari
2. Bolalarida vaqt haqidagi tasavvurlarini rivojlantirish.
3. Kalendar va sost bilan tanishtirish.
Reja:
Bolalarda vaqt tasavvurini shakllantirish
TAYANCH TUSHUNCHALAR: Vaqt maktabgacha ta’lim kecha bugun ertaga kequrun tun kunduzi. Adabiyotlar ro`yxati:
1.M.E.Jumayev “Boshlang’ich matematika nazariyasi va metodikasi.T.., «Ilm
ziyo», 2017y.
2. Bikbayeva N.U. Ibragimova Z.I. Kosimova X.I. «Maktabgacha tarbiya
yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shaklantirish» T.
«O‘qituvchi» ,1995y.
3.Ilk qadam dasturi, T 2018 y.
Bolalarning o’zlari rejimning har xil momentlarini baja-rish uchun qanchadan vaqt sarflaganliklariga qiziqa boshladilar. Ular rejimni ongli bajaradigan bo’lishdi.
Bolalarda bir, ikki yoki bir necha daqiqaning o’gishini aynan bir xil baxrlash malakasi shakllanadi. Bolalar rivojlanishining umumiy samarasi shunday bo’ldi, unda na faqat intellektual, balki axloqin komponentni ham ko’rish mumkin.
I. Vasilyeva bolalarni hammasi bo’lib bittagina vaqt o’lchovi birligidaqiqa bilan tanishtirdi. Shunisi juda qimmatliki, bolalarda vaqtni his etishni, ularni daqiqa bilan tanishtirish asosida rivojlantirish ataylab qilingan tadqiqotlarsiz, jonli pedagogik jarayon sharoitlarida amalga oshirildi. Bolalarga daqiqaning davomnyligini ular uchun qiziqarli bo’lgan har xil faoliyatlarda his etshn taklif qilindi.
Katta guruh bolalarida vaqt haqida tasavvurlarni rivojlantirish
Katta guruhda asosiy e’tibor haftadagi o’zgarish ni, yil fasllarining xarakterli xususiyatlarini ongli o’zlashtirnshga qaratiladi. Bolalar kecha qay si kun bo’lgani, bugun qaysn kun ekannnn, ertaga qan cna kun bo’lishini, haftadagi kunlar sonini, ularnin g tartibinn aytishni o’rganadila r . Bundan tashqari, bolalar yi l fasllarining xarakterli belgilarini o’zlarining bu vaqtdagi o’yinlarini, odamlarning tabiatdagi mehnatlarini aniqlaydilar. Ma’lumki, bolalar hafta kunlarnni bir tekisda o’zlashtirmaydilar. Ular yakshanba, shanba va dushanbani eng yaxshi eslab qoladilar.
Y a k s h a n b a — xursandchiliklar bo’ladigan kun, yaqinlar bilan, ya’ni ota-opa, buvi va boshkalar bilam birga bo’ladigan kun.Bu kun yan a shunisi bilan ham g’ayrioddiy kunki ba’zi bola hayotinipg odatdagi tar tibi o’zgaradi: buvisin ing uyida tushlik qplish, mehmonlar kelishi, kinoga borish va h. k.
Shanba ham yaksh anbaga o’xshagan kun. Bu kunlarning bola tomonidan haftanin g boshqa kunlaridan alohida ajratilishining sababi shundan iborat bo’lsa kerak. Shu narsa ham paytdaki, bolalarmktabgacha ta’lim tashkilotida butun sutka davomida bo’lishlari munosabati bilan shanbava yakshanba bilan birgalikda, c h o r s h a n b a n i ham ajratishadi. Nega? Odatda, ota-onalar bolala rini chorshanbada uy larnga olib ketadilar.
Tush payti bo’ldi. O’rmon juda is i b ketdi. Quyoncha uyiga chopib bordi, panjalarini yuvdi va ovqatlanish uchun stol yoniga o’tirdi. Tushlikdan keyin hordiq olish uchun karavotchaga yotdi, uxlab uyg’onganidan keyin yana o’ykash uchun o’rmonga chopib ketdi.
Mana endi quyosh bota boshladi. Qorong’u tusha boshladi. Qushchalar sayrashdan to’xtashdi. Kech bo’ldi. Quyoncha o’z o’rtoqlari bilan xaprlashib, uynga chopib ketdi. Uyida u ovqatlandi va uxlash uchun yotdi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
A. Qodiriy nomidagi Jizzax Davlat pedagogika unversiteti Maktabgacha talim yo’nalishining 2-bosqich talabasi Xo’jamova Xurshidaning matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi fanidan tayyorlagan Mustaqil ta’lim uchun
|
