Charakteristika predmetu

Učivo vyučovacieho predmetu elektronika poskytuje žiakom vedomosti o elektronických prvkoch a ich použití v elektronických obvodoch a elektronických zariadeniach. Žiaci získajú poznatky o základných elektronických súčiastkach a ich využití v praxi. Nadväzuje na učivo predmetu elektrotechnika z 1. ročníka a tvorí základ odborného vzdelávania pre ďalšie odborné predmety vo vyšších ročníkoch. Poznatky žiaka majú tvoriť otvorený systém s možnosťou pružného vertikálneho a horizontálneho rozširovania. Vyučovací predmet vo svojom poňatí a štruktúre súvisí s výrazným zvýšením dôrazu na činnostnú stránku. Tomuto má napomáhať aj forma cvičení, ktoré sú zamerané na overovanie vlastností a použitie základných elektronických súčiastok. Cvičenia majú charakter laboratórnych meraní, na ktorých sa trieda delí na skupiny. Delenie sa robí podľa predpisov Ministerstva školstva SR. S úlohami cvičení sú žiaci oboznamovaní prostredníctvom internetovej stránky školy a vypracovávajú protokol z cvičenia, kde môžu prakticky využiť aj poznatky z iných odborných predmetov. Rozpis učiva je rámcový a predpokladá, že vyučujúci v rámci predmetovej komisie tvorivo rozpracuje konkrétne ciele a obsah vo svojom tematickom pláne, podľa miestnych podmienok školy so zreteľom na materiálne vybavenie a možnosti uplatnenia jej absolventov. Metódy, formy a prostriedky vyučovania majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Preferujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak samostatne pracuje, učiteľ ho motivuje, povzbudzuje a vedie k čo najlepším výkonom, podporuje jeho aktivity všeobecne, ale hlavne v oblasti zvýšeného záujmu v rámci študijného odboru.

Predmet je kombináciou teoretickej a empirickej zložky. Preto je dôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, a systematizácie poznatkov okrem iného aj riešením praktických úloh z jednotlivých tematických celkov a aj úloh komplexného charakteru, ktoré umožňujú spájať a využívať poznatky z viacerých častí učiva aj v rámci medzipredmetových vzťahov .

Otázky bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ako aj starostlivosti o životné prostredie sú súčasťou vyučovania a preto sa  nimi vyučujúci zaoberá v príslušných súvislostiach.

Predmet vedie žiakov k tomu, aby vedeli využívať získané vedomosti v ďalšom odbornom vzdelávaní. Konečným cieľom je vychovať osobnosť so zodpovedným prístupom a postojom k vlastnej profesijnej budúcnosti a potrebe celoživotného vzdelávania.


Ciele vyučovacieho predmetu
Cieľom vyučovacieho predmetu elektronika v študijnom odbore 26 elektrotechnika je poskytnúť žiakom súbor vedomostí, zručností a kompetencií v oblasti elektroniky. Informácie o základných elektronických súčiastkach a zariadeniach. Formovať logické myslenie, rozvíjať vedomosti a zručnosti využiteľné aj v ďalšom vzdelávaní, pri praktických aplikáciách a v nadväznosti na ďalšie odborné predmety.


Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií

Vo vyučovacom predmete elektronika sa využívajú na rozvoj kľúčových kompetencií žiakov výchovné a vzdelávacie postupy, ktoré im umožňujú:

• 
  podať výklad a popis konkrétneho objektu(súčiastky, alebo zariadenia)
  
• 
  vyjadriť a zdôvodňovať svoje názory a závery,
  
• 
  vyjadrovať sa podrobne, ale aj výstižne.
  
• 
  sprostredkovať informácie vhodným spôsobom a zrozumiteľne
  
• 
  orientovať sa , získavať, rozumieť a aplikovať rôzne informácie v oblasti elektroniky
  
• 
  pochopiť svoju účasť na procese vzdelávania a jeho výsledku,
  

• 
  byť schopný samostatne spracovať riešenie činnosti základných elektronických súčiastok
  
• 
  rozvíjať svoju aktivitu a samostatnosť,
  
• 
  vedieť pracovať samostatne a zapájať sa do práce kolektívu,
  
• 
  plniť úlohy a snažiť sa ich vylepšiť formou využívania sebakontroly, sebaregulácie a sebahodnotenia,
  
• 
  stanovovať si ciele podľa svojich schopností a záujmov
  

• 
  vedieť formulovať a nájsť problém, ktorý sa objaví pri vzdelávaní,
  
• 
  využívať odbornú literatúru a internet,
  
• 
  vedieť vybrať vhodné postupy a metódy pre realizáciu zvoleného riešenia,
  
• 
  odhaliť nesprávne riešenie problému,
  
• 
  v priebehu elektrotechnického vzdelávania spolupracovať pri riešení problémov s inými ľuďmi.
  

• 
  využívať všetky dostupné prostriedky pri získavaní informácií,
  
• 
  získané informácie vedieť selektovať a aplikovať tak, aby pomohli riešiť problémy.
  

Pri hodnotení budú vyučujúci prihliadať najmä na:

• 
  Pochopenie a zvládnutie základných pojmov z oblasti elektroniky
  
• 
  Pochopenie základných súvislostí medzi pojmami
  
• 
  Schopnosť aplikovať teoretické znalosti do riešenia jednoduchých zapojení a použitie základných elektronických súčiastok v praxi.
  
• 
  Schopnosť aplikovať teoretické znalosti v rámci cvičení v elektrotechnických laboratóriách.