|
Denov tadbirkorlik va pedagogika institute Tadbirkorlik va boshqaruv fakulteti
|
| Sana | 07.06.2024 | | Hajmi | 70,34 Kb. | | #261423 |
Bog'liq xursanov2 4-Amaliy ish tahlil (1), UMK ekonometriya 2019-2020, 353-357 Denov tadbirkorlik va pedagogika institute Tadbirkorlik va boshqaruv fakulteti Denov tadbirkorlik va pedagogika institute Tadbirkorlik va boshqaruv fakulteti Matematika informatika yo’nalishi 2-bosqich 1-MI-S guruh talabasi Xursanov Samandarning Pedagogik dasturiy vositalar fanidan tayyorlagan mustasqil ishi. Tayyorladi:Xursanov S Qabul qildi:Mengturayev F
Moodle tizimining interfaol imkoniyatlari.
Reja: 1.Moodle tizimi haqida umumiy ma’lumotlar.
2.Elektron ta’lim tizimi.
3.Moodle foydalanuvchisi uchun tavsiyalar.
Moodle tizimi haqida umumiy ma’lumotlar Moodle (modulli obyektga yo’naltirilgan dinamik o’quv muhiti) o’zida tizimning bir nechta sinflarini birlashtiradi: - Saytni boshqarish tizimi (CMS); - Ta’limni boshqarish tizimi (LMS); - Ta’limning virtual muhiti (VLE); Moodle ochiq kodli platforma (GNU Public License ga asoslanib) sifatida keng tarqalgan. Moodle tizimi SCORM 1.2 standartigi mos sertifikatga ega. Moodle – bu o’qituvchilar tomonidan onlayn-kurslarni yaratish uchun maxsus ishlab chiqilgan sayt tarkibini boshqarish tizimi (Content Management System - CMS) dir.
Uni ko’pincha e-learning tizimlarni o’qitishni boshqarish tizimlari (Learning Management Systems - LMS) yoki virtual o’qitish vositasi (Virtual Learning Environments - VLE) deb ham ataladi. Moodle – bu alohida onlayn-kurslar kabi, ta’lim veb-saytlarini ishlab chiquvchi instrumentlar sohasidir. Loyiha asosida sotsial konstruktivizm nazariyasi va uni o’qitishni ishlatish yotadi. Moodle avtori - Martin Dougiamas. Universitetni Computer Science va Education mutaxassisligi kursni tugatgandan keyin, u "The use of Open Source software to support a social constructionist epistemology of teaching and learning within Internet-based communities of reflective inquiry" mavzusidagi dissertasiyasini himoya qildi.
Axborot texnologiyalarini qo’llash orqali ta’limni qo’llab – quvvatlash platformasini yaratish g’oyasi unda 1999 yilda Curtin University (Avstraliya) universitetida WebCT tijorat platformasi bilan ishlash tajribalaridan kelib chiqdi. Moodle keng tarqalgan WebCT va BlackBoard tijorat e-learning platformalarining o’rnini bosish uchun emas, balki o’qitish imkoniyatlarini kengaytirish vositasi sifatida yaratilishi kerak edi. Ammo, Moodle arxitekturasi va bu platformaga qo’yilgan prinsiplar shunchalar omadli bo’ldiki, uni jahon hamjamiyati tan oldi [8].
Moodle masofaviy sohada o’qitish jarayonini to’la qo’llab-quvvatlash uchun keng doiradagi imkoniyatlarni beradi – o’quv materiallarini turli usullarda berish, bilimlarni tekshirish va o’zlashtirish nazorati. Moodle da 15 tipli interaktiv o’quv materiallari ko’rib chiqilgan. Bu tiplarning har biri ko’plab imkoniyat va xususiyatlarga ega. SCORM yoki AICC standart paketlari. Bu o’quv materiallarini boshqa dasturlarda yaratishga ruxsat beradi. Wiki (Wiki) – qo’shiladigan, kengaytiriladigan va o’zgartiriladigan hujjat ustida hamkorlikda ishlashga ruxsat beradi.
Anketalar – ixtiyoriy ko’rinishda ishlatish mumkin, masalan, kursni yaratishni optimallash uchun. Ma’lumotlar bazasi – formati va strukturasi cheklanmagan. Glossariy – kursning barcha hujjatlari bo’yicha havolalarni avtomatik tashkil qiladigan ta’riflar ro’yxati. Agar ta’rif glossariyga kiritilgan bo’lsa, u holda agar u kurs matnlarida uchrasa, havola glossariyning yordamchi elementiga avtomatik ta’minlanadi.
|
| |
