|
Mavzu: Daromad holatini tushunish va sarf-xarajatlar bo‘yicha hatti-harakatlarni kuzatib borish
|
| bet | 1/2 | | Sana | 22.02.2024 | | Hajmi | 26.81 Kb. | | #160495 |
Bog'liq 24 Т loyiha material, Қўшма хат Тарбия фани ўқитувчилари малака тоифаси бўйича, AYRIM QISHLOQ XO‘JALIK EKINLARI SELEKSIYASI VA URUGCHILIGI OQUV, Mikrobilogiya 01.06, rengent diagnostikasi, 0. Shaxsiy ish reja 2022-2023-yil, Fayzullayev Farhod, 1 ppt, Investt1, 450-451-452-453-454-23 SPPuz guruhlarga mustaqil ishlar, Urugvay korrupsiya, 200304 uzbek, 6-m.Kabel tizimlarini o’rnatish va sinovdan o’tkazish, 7-m.Ethernet-koaksial (qalin va ingichka) kabeli., 10-m.TCP-IP protokoli stekasi va stek manzillaridan foydalanish
Nazariy o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
Mavzu: Daromad holatini tushunish va sarf-xarajatlar bo‘yicha hatti-harakatlarni kuzatib borish.
Mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt:80 daqiqa
|
O‘quvchilar soni _____ nafar
|
O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
1.Daromad holatini tushunish va sarf-xarajatlar bo‘yicha hatti-harakatlarni kuzatib borish.
2.Ishlab chiqarish xarajatlari.
|
Mashg‘ulot maqsadi: O’quvchilarga daromad holatini tushunish va sarf-xarajatlar bo‘yicha hatti-harakatlarni kuzatib boorish, ishlab chiqarish xarajatlari haqida ko‘nikma malakalarini shakillantirish.
|
1. Daromad holatini tushunish va sarf-xarajatlar bo‘yicha hatti-harakatlarni kuzatib borish.
2. Daromad holatini tushunish va sarf-xarajatlar bo‘yicha hatti-harakatlarni kuzatib borish bilan tanishtiradi.
3. Daromad holatini tushunish va sarf-xarajatlar bo‘yicha hatti-harakatlarni kuzatib borish bo‘yicha savol beradi.
|
Daromad holatini tushunish va sarf-xarajatlar bo‘yicha hatti-harakatlarni kuzatib borish mavzusi bilan tanishadilar.Ma’lumotlarni yozib oladilar.
Savollarga javob beradilar.
|
O‘qitish usullari
|
Ma’ruza tushuntirish, kitob bilan ishlash aqliy xujum.
|
O‘quv faoliyatini
tashkil etish shakli.
|
Jamoaviy, guruhlarda ishlash.
|
O‘qitish vositalari.
|
Matnlar, yozuv taxtasi, proektor, kompyuter.
|
O‘qitish sharoiti
|
Guruhli shaklda ishlashga mo‘ljallangan o’quv honasi.
|
Qayta aloqaning usul va
vositalari.
|
Daromad holatini tushunish va sarf-xarajatlar bo‘yicha hatti-harakatlarni kuzatib borish o‘quv topshiriqlarni baxolash.
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologiya xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘quvchi
|
o‘qituvchi
|
1-O‘quv mashg‘ulotiga kirish (5daq.)
|
1.O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini aniqlash
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65daq,)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg‘ulotning nomi. rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi;
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash me’zoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi.
O‘quvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy xujum,
pinbord, o‘ylang va juftlikda fikr almashing,
va boshqalar orqali bilimlarni
faollashtiradi.
Yangi o‘quv material bayoni
6.Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy xolatlarni bayon qiladi.
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash:
8. Mustaxkamlash uchun savollar beradi.
Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
9. Kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash
qoidasi bilan tanishtiradi.Mavzu yuzasidan har bir
guruxga topshiriq beradi va baxolash
me’zoni bilan tanishtiradi. Ishni
bajarish yo‘riqnomasini beradi.
10. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat
beradi. Har bir kichik gurux ishtirokchisi
vazifani bajarish tartibini tushunganligini
aniqlash maqsadida qayta aloqa o‘tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar
beradi,
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum
qiladi, guruxlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini
va savollar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro
bir-birlarini baholashlarini eslatadi.
Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar
qiladi;
Guruxlar ishini o‘zaro baxolashni o‘tkazadi,
Mavzuning xar bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog‘lab mavzuni yakunlaydi
|
Uy vazifasini taqdim etadilar Savollarga javob beradilar Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat
qiladilar.
Savollarga
javob
beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar,
Topshiriqi bajaradilar.
Kichik guruxlarga bo’linadilar.
Kichik guruxda ishlash qoidasi
bilan tanishadilar
Xar bir gurux o‘z topshiriq
varaqlari bo’yicha faoliyatini
boshlaydi.
Xar bir gurux sardorlari
chiqib o‘z ishlarini taqdim
kilishlarini aytadi. Berilgan
qo‘shimcha savollarga javob
beradilar baholaydilar.
Gurux ish natijalarini
o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar. Diqqat qiladilar
|
|
|
| |
