|
Pedagogika nazariyasi va tarixi
|
| bet | 1/9 | | Sana | 04.10.2023 | | Hajmi | 116 Kb. | | #86554 |
Bog'liq Umumiy pedagogika fan dasturi. 2022 BT (4) Boshlang’ich sinflarda matematika fanini o’qitishning, Fuqaro muhofazasi, ilmiy kengash tuzish, Daǵaza-4, 9-sinf I blok test, 5-mavzu, 1, 10 .14yubka andoza, 121231231232
|
OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA OʻRTA MAXSUS TAʼLIM VAZIRLIGI
SAMARAQAND DAVLAT
UNIVERSITETINING
KATTAQO’RG’ON FILIALI
|
|
-
|
“TASDIQLAYMAN”
Direktor:
_____________ Sh.R.Urakov
2022 yil “__”________
|
PEDAGOGIKA NAZARIYASI VA TARIXI
FANINING O’QUV DASTURI
-
Bilim sohasi:
|
100000 – Ta’lim
|
Taʼlim sohasi:
|
110000- Ta’lim
|
Taʼlim yoʻnalishi:
|
60110100– Pedagogika
|
Kattaqo‘rg‘on -2022
Fan/modul kodi
PedNT111
|
Oʻquv yili
2023-2024
|
Semestr
1-2
|
ECTS – Kreditlar
11
|
Fan/modul turi
Majburiy
|
Taʼlim tili
Oʻzbek
|
Haftadagi dars soatlari
5
|
1.
|
Fan nomi
|
Auditoriya mashgʻulotlari (soat)
|
Mustaqil taʼlim (soat)
|
Umumiy jami (soat)
|
Pedagogika nazariyasi va tarixi
|
136
|
194
|
330
|
2.
|
I. Fanning mazmuni
Fanni oʻqitishdan maqsad - bo’lajak mutaxassis sifatida talabalarni zamonaviy pedagogika fanlarining nazariy-tarixiy asoslariga doirbilimlar bilan qurollantirish .Ilmiy-nazariy asoslari , pedagogika nazariyasi,uning kategoriya va tamoyillari,o’quv faoliyat mazmuni, ta’lim va tarbiya jarayonini samarali tashkil etish yo’llari, ilg’or pedagogik texnologiyalar bilan yaqindan tanishtirish orqali ularda pedagogik tafakkurni, ijobiy fikrlash qobiliyatini, ta’lim oluvchilar bilan muvaffaqiyatli ishlashga doir zarur malakalarni, vaziyatni to’g’ri baholash, oqilona qarorlarni qabul qilish, ijtimoiy yordamga muhtoj o‘quvchilarga bilim berish, ularni maqsadga muvofiq tarbiyalash ko’nikmalarini shakllantirish, milliy pedagogik meros g’oyalarini, Sharq mutafakkirlarining ta’lim-tarbiyaga oid qarashlarini ta’lim muassasalari amaliyotiga maqsadli tatbiq etish tajribasini hosil qilishdan iborat
Fanning vazifasi - Talabalar pedagogika, didaktika, tarbiya nazariyasi, tarbiya turlari, ta’lim menejmenti, uzluksiz ta’lim, uzluksiz ta’lim turlari, ta’lim ishtirokchilari, maxsus pedagogika, pedagogika tarixi, milliy pedagogik meros, jahon ta’lim tizimi haqida bilim, ko‘nikmalarga ega bo‘lishi.
II. Asosiy nazariy qism (maʼruza mashgʻulotlari)
II.I. Fan tarkibiga quyidagi mavzular kiradi:
1-Mavzu: Pedagogika nazariyasi fanining predmeti.
Pedagogika ijtimoiy fan sifatida. Pedagogikaning asosiy kategoriya va tushunchaiari. Pedagogik fanlarning tuzilishi. Pedagogik fanlar tizimi. Ilmiypedagogik tadqiqot metodlariga tavsif.
2-M avzu:Kadrlar tayyorlash milliy modeli.Pedagoglik kasbining jamiyatdagi o‘rni.
Kadrlar tayyorlash tizimi va uning asosiy qismlari: shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish. Demokratik jamiyatda pedagoglik kasbi. O’qituvchi shaxsiga qo’yilgan talablar.
3-Mavzu:Shaxs kamoloti ijtimoiy-biologik hodisa, pedagogik jarayon obyekti va subyekti sifatida.
Shaxs haqida tushuncha. Shaxs rivojlanishi. Shaxs rivojlanishining omillari. Bola shaxsi tarbiya obyekti va subyekti sifatida. Shaxs faolligi.
4-Mavzu:Yaxiit pedagogik jarayon.
Pedagogik tizimlar va ularning shakllari haqida tushuncha. Ta’lim tizimlariga umumiy tavsif. Yaxlit pedagogik jarayonning mohiyati. Pedagogik jarayon yaxlit hodisa sifatida. Pedagogik jarayonni yaratish mantig’i va sharoitlari.
5-Mavzu:Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida.
Ta’lim nazariyasi (didaktika) pedagogika-ning tarkibiy qismi sifatida. Didaktikaning maqsad va vazifalari.
6-M avzu:Ta‘!im jarayoni yagona tizim sifatida. T a’iim qonuniyatlari va tamoyillari.
Ta’lim jarayoni mohiyati. O’rganish bilish faolligi shakli sifatida. O’qitish va o’rganish jarayonlari tavsifi, o’quv jarayonida ularning o’zaro bog’liqligi. Sharq va G’arb mutafakkirlarining gnoseologik g’oyalari ta’lim jarayoni asosi sifatida. O’quvchilaming bilish faoliyati va uning tuzilishi. Ta’lim tamoyillari va qonuniyatlari.
|
|
| |
