Taqdimoti respublika maktabgacha ta’lim metodikasi kabinetining ish mazmuni

,

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI DENOV TADBIRKORLIK VA PEDAGOGIKA INSTITUTI PEDAGOGIKA FAKULTETI SIRTQI BO’LIM ,,MAKTABGACHA TA’LIM’’ KAFEDRASI MAKTABGACHA TA’LIM YO’NALISHI 5-KURS TALABASI ABDURASULOVA IRODANING TAYYORLAGAN KURS ISHIGA

TAQDIMOTI

Respublika maktabgacha ta’lim metodikasi kabinetining ish mazmuni

.

.

• MUNDARIJA
• I.BOB MAKTABGACHA TA'LIM BO'YICHA METODIK ISHLARNI TASHKIL QILISH VAZIFALARI, MAZMUNI VA SHAKLLARI.
• 1.1. Maktabgacha ta'limga uslubiy rahbarlik ishining tashkiliy tuzilishi va vazifalari.
• 1.2. Metodika kabineti ishining mazmuni va asosiy shakllari.
• II.BOB. MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTLARIDA METODIK ISHLARNI TADBIQ ETISHNING SHART-SHAROITLARI VA AMALIY AHAMIYATI.
• 2.1. Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida metodik kabinet ishiga qo'yiladigan talablar.
• 2.2. Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida metodik ishlarni tashkil etishning ahamiyati.
• XULOSA VA TAVSIYALAR.
• FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR.

,

• KIRISH
• Mavzuning dolzarbligi: Maktabgacha ta’lim sog’lom, har tomonlama yetuk bolalarni tarbiyalash uchun zarur tashkiliy, uslubiy, psixologik, pedagogik shart-sharoitlar yaratadi, bolalalarni maktabda muntazam ravishda ta’lim olishga tayyorlashdam ota-onalarga yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni bilim olish ehtiyojini, o’qitishga intilish manbalarini shakllantirish, ularni muntazam ravishda ta’lim jarayoniga tayyorlashni nazarda tutadi.
• Kurs ishining maqsadi: Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida metodik ishlarni tashkil etish uchun zarur bo'lgan bilim, ko‘nikma va malakalarni egallash va uning ahamiyatini aniqlashdan iborat.
• Kurs ishining vazifalari: Mavzuga oid pedagogik va psixologik adabiyotlar tahlili. Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida metodik ishlarni tashkil etish omillarini aniqlash. Metodik ishlarni tashkil etishga oid ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish.
• Kurs ishining obyekti: Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida metodik ishlarni tashkil etish jarayonlari.