|
Tarbiya jarayonida maktab-oila-mahalla hamkorligini tahkil etish metodikasi
|
| Sana | 18.01.2024 | | Hajmi | 16,4 Kb. | | #140127 |
Bog'liq KURS ISHI INNOVATSION YONDASHUV
TARBIYA JARAYONIDA MAKTAB-OILA-MAHALLA HAMKORLIGINI TAHKIL ETISH METODIKASI
Mavzu; Tarbiya jarayonida oila,mahalla hamda ta'lim muassasalarining hamkorligini yo’lga qo’yish shakl va metodlari
REJA:
1. O`quvchilarni tarbiyalashda oila, mahalla, maktab hamkorligi konsepsiyasi
2. O`quvchilarni tarbiyalashda oila, mahalla, maktab hamkorligini amalga oshirish tamoyillari va bosqichlari, mexanizmi va uslublari.
r bilan ishlashga darslarda vujudga kelgan qiziqish sinfdan tashqari
mashg’ulotlarda rivojlanishi mumkin, ayniqsa tabiatshunoslik bilan qiziqqan
o’quvchilar esa yosh tabiatshunoslar to’garagiga birlashtirilishi mumkin.
O’quvchilarda tabiiy ob‘ektlarni kollektsiyalashtirishga moyillikni, hayvonlarga
muhabbatni payqagan o’qituvchi ularning qiziqishlariga qarab mashg’ulotlar topishi,
tabiat to’g’risidagi fanni chuqurroq o’rganish istagini rivojlantirish zarur.
Tabiatshunoslik bo’yicha sinfdan tashqari ishlarga tabiatni o’rganish va muhofaza
qilish, o’simliklarni o’stirish, hayvonlarni parvarish qilish bilan bog’liq bo’lgan xilma-
xil mashg’ulotlar kiradi. Bumashg’ulotlar darslarni takrorlamasligi va faqat darslarda
olingan bilimlarga asoslanishi kerak. Bolalar e‘tiborini tabiat, shuningdek maktab jonli
burchagi va o’quv-tajriba maydonchasidagi kuzatishlarga qaratmoq; ko’cha va
maktabni ko’kalamzorlashtirish bo’yicha, qushlarni muhofaza qilish va qishloq
xo’jaligi zararkunandalariga qarshi kurash bo’yicha ijtimoiy-foydali mehnatni tashkil
qilmoq lozim. Tabiatdagi amaliy ishlar kuzatishlar va tegishli kitoblar o’qish bilan
birga olib borilishi kerak.
Sinfdan tashqari ishning jadal borishi uchun uni tashkil etish shakllarini puxta
o’ylab chiqish zarur. Sinfdan tashqari ishlarni uch guruhga bo’lish mumkin.
Birinchi guruhga ko’plab o’quvchilarni qamrab oluvchi ommaviy ishlar, tadbirlar,
ikkinchi guruhga - guruh doirasida olib boriladigan to’garak ishlari va uchinchi
guruhga tabiatni o’rganishga qiziqqan yakka tartibdagi o’quvchilar bilan olib
boriladigan ishlar kiradi.
Ommaviy mashg’ulotlar kinofilmlarni namoyish qilishni, tabiatga ekskursiya va
poxodlar o’tkazishni, ertaliklar, o’quvchilar ishlarining ko’rgazmasini tashkil qilishni,
shuningdek kompaniyalar (hosil kuni, bog’ haftaligini, daraxtlar o’tkazish haftaligi,
qushlar kuni va boshqalar) o’tkazishni nazarda tutadi. Guruh
Tarbiya jarayoni ishtirokchilari sa‘y harakatlarini birlashtirish maqsadida 1993 yilda ishlab chiqilgan ―Oila, mahalla, maktab hamkorligi Konsepsiyasi yoshlarni istiqlol g`oyalariga sadoqatli, ma‘naviy barkamol, vatanparvar etib tarbiyalashda keng jamoatchilik faoliyatini muvofiqlashtirish borasida muhim dasturilamal bo`ldi. Mamlakatimizda keying yillarda qabul qilingan ta‘lim va tarbiya to`g`risidagi qator me‘yoriy hujjatlar, jumladan O`zbekiston Respublikasining ―Ta‘lim to`g`risidagi Qonuni, ―Kadrlar tayyorlash Milliy Dasturi bozor iqtisodiyoti sharoitlarida muvaffaqiyatli ishlay oladigan, mustaqil fikrlovchi kadrlarni tayyorlashda oila, mahalla va makatab nufuzini yanada yuqori pog`onaga ko`tarishni taqazo etadi.
Zero, ta‘lim-tarbiyani takomillashtirishda ham davlat bosh islohotchidir Prezidentimiz ta‘kidlaganidek: birinchidan, yosh avlodga o`zligimizni, muqaddas an‘analarimizni anglash tuyg`ularini, xalqimizning ko`p asrlar davomida shakllangan ezgu orzularini, jamiyatimiz oldiga bugun qo`yilgan oliy maqsad va vazifalarni anglash singdirish; ikkinchidan, jamiyatimizda bugun mavjud bo`lgan hurfikrlikdan qat‘iy nazar yoshlarni jipslashtiradigan, xalqimiz va davlatimiz daxlsizligini asraydigan yagona g`oya – milliy mafkuraga sadoqat ruhida tarbiyalash; uchinchidan, yoshlarni baynalminal, jahon hamjamiyatida, xalqaro maydonda O`zbekistonga munosib hurmat tug`dirish uchun intilish ruhida tarbiyalash; to`rtinchidan, yosh avlodni vatanparvarlik, el-yurtga sadoqat, yuksak odamiylik va insoniy fazilatlar ruhida tarbiyalash; beshinchidan, yosh avlodni ulug` ajdodlarimizning munosib vorislari ekanliklari, ayni vaqtda jahon va zamonning umumbashariy yutuqlarini egallash ruhida tarbiyalash O`zbe
|
| |
