|
Kreativ pedagogikaning maqsadi, vazifalari, obʼekti va predmeti
|
| bet | 2/3 | | Sana | 20.05.2024 | | Hajmi | 219,49 Kb. | | #246653 |
Bog'liq 2-mavzu bo\'yich prezintatsiya)Kreativ pedagogikaning maqsadi, vazifalari, obʼekti va predmeti.
Koʼz oldingizga taʼlim jarayonini yuksak mahorat bilan boshqarayotgan, uni oʼziga xos va qiziqarli tarzda joʼshqinlik, zavqu shavq bilan tashkil etayotgan oʼqituvchini keltiring. U, garchi, oʼzini kreativ shaxs yoki ijodkor deb bilmasa- da, biroq, kreativlikni namoyon etuvchi taʼlim jarayonini tashkil etayotganidan, unga imkon beradigan metod, usullarni qoʼllayotganligidan oʼzi ham mamnun, qolaversa, talabalarning minnatdor boʼlishlariga erishmoqda. Oʼqituvchi taʼlim jarayonida kreativ metod, usullardan qancha koʼp foydalansa, oʼziga va oʼzining ijodiy, kreativ imkoniyatlariga nisbatan ishonchi shuncha ortadi.
Pedagoglar tomonidan kreativlik sifat va koʼnikmalarining oʼzlashtirilishida fan sifatida “Kreativ pedagogika” muhim oʼrin tutadi. Har qanday fan kabi “Kreativ pedagogika” oʼquv predmeti ham aniq maqsadni koʼzlaydi. “Kreativ pedagogika” fanining maqsadi shaxsni kreativ oʼqitish, tarbiyalash va rivojlantirishdan iborat “Kreativ pedagogika muayyan vazifalarni bajaradi. Ular quyidagilardan iborat: 1) taʼlim mazmuni, oʼquv rejalari va dasturlarini saralash; 2) oʼquv moduli (fani)ni oʼqitishning taktika va strategiyalarini belgilash; 3) mos psixologik-pedagogik tashxis vositalarini tanlash; 4) taʼlim oluvchilarning kreativ rivojlanishini bashoratlash; 5) kreativ shaxsni shakllantirishning boshqaruv tizimini ishlab chiqish Maʼlumki, har bir fan oʼzining tadqiqot obʼekti va predmetiga ega boʼladi.
• Pedagoglar tomonidan kreativlik sifat va koʼnikmalarining oʼzlashtirilishida fan sifatida “Kreativ pedagogika” muhim oʼrin tutadi. Har qanday fan kabi “Kreativ pedagogika” oʼquv predmeti ham aniq maqsadni koʼzlaydi. “Kreativ pedagogika” fanining maqsadi shaxsni kreativ oʼqitish, tarbiyalash va rivojlantirishdan iborat “Kreativ pedagogika muayyan vazifalarni bajaradi. Ular quyidagilardan iborat: 1) taʼlim mazmuni, oʼquv rejalari va dasturlarini saralash; 2) oʼquv moduli (fani)ni oʼqitishning taktika va strategiyalarini belgilash; 3) mos psixologik-pedagogik tashxis vositalarini tanlash; 4) taʼlim oluvchilarning kreativ rivojlanishini bashoratlash; 5) kreativ shaxsni shakllantirishning boshqaruv tizimini ishlab chiqish Maʼlumki, har bir fan oʼzining tadqiqot obʼekti va predmetiga ega boʼladi.
Obʼekti – Barcha yosh bosqichlaria kreativ shaxsni kasbiy shakllantirish va rivojlantirish jarayoni Predmeti – Kreativ shaxsni kasbiy shakllantirish va rivojlantirish metodologiyasi, ustuvor tamoyillari, yetakchi gʼoyalari, muhim yoʼnalishlari, asosiy bosqichlari va b. Oliy taʼlim muassasalari talabalarida kreativ tafakkurni shakllantirish jarayonida quyidagi holatlar soʼz yuritilayotgan jarayonda samaradorlikka erishishni kafolatlaydi: - oliy taʼlim muassasalari talabalarida kreativ tafakkurni shakllantirishga alohida eʼtibor qaratish; - oliy taʼlim muassasalari talabalarida kreativ tafakkurni shakllantirishning nazariy asoslarini ishlab chiqish; - oliy taʼlim muassasalari talabalarida kreativ tafakkurni shakllantirishga xizmat qiluvchi mavjud imkoniyatlardan samarali foydalanish chora- tadbirlarini belgilash; - talabalarning kreativ tafakkurini shakllantirishga yordam beruvchi shakl, metod va vositalar tizimini asoslash; - mazkur jarayonda fanlararo aloqadorlikni taʼminlash; - talabalar tomonidan oʼzlashtirilgan nazariy-pedagogik bilimlarning amaliyotga tadbiq etishga imkon beruvchi shart-sharoitlarni yaratish.
.
|
| |
