Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Talaba
|
1 bosqich.
Kirish
(10daqiqa)
|
1.1. Ma’ruzaning mavzusi, rejasini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va o‘quv faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova)
|
Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi
|
1.2. Mashg‘ulotni o‘tkazish shakli mezonlarini e’lonq iladi (2- ilova)
|
Yozib oladi
|
2 bosqich.
Asosiy jarayon
(60 daqiqa)
|
2.1. Mavzu rejasining birinchi punkti rejasi bo‘yicha ma’ruza qiladi (3-ilova) Ma’ruza bo‘yicha “Qanday” organayzeridan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: .“Bolalarda o‘qish va yozishga bo‘lgan qiziqishini uyg‘otish?” (4-ilova)
|
Yozadi, savolga javob beradi.
|
2.2. Savodga o‘rgatishning asosiy vazifalari (5-ilova). «Kichik guruhlarda ishlash» orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi. “Qanday”organayzer texnikasidan foydalangan holda guruhlarga topshiriqlar beradi (6- ilova ) Guruhlarda ishlashga yordam beradi.Qo‘shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb qiladi. Har bir guruh topshiriqlarini vatman - qog‘ozlarga tushirib, taqdimotini o‘tkazishga yordam beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishini qaydarajada to‘g‘ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi Fikrlarini tinglab, umumlashtiradi.
|
Savollarga javob beradilar, erkin bahs-munozara yuritadilar.
Guruhlarda ishlaydilar.
|
3 bosqich.
Yakuniybosqich
(10daqiqa)
|
3.1Mavzu bo‘yicha umumiy xulosa qilinadi.
|
Tinglaydilar
|
3.2. O‘z-o‘zini nazorat qilish uchun savollar beradi (7-ilova)
|
Javob beradilar
|
3.3. O‘tilgan mavzu bo‘yicha “Insert” usulida jadvalni to‘ldirishni e’lon qiladi. Mavzu bo‘yicha mustaqil ta’limga tayyorgarlik ko‘rishni vazifa qilib topshiradi (8-Ilova).
|
”Insert” usulida jadvalni to‘ldiradi.
|
