Suhbat metodi -
suhbat savollarini ketma-ketlikda qo„yish, yordamchi va qo„shimcha
savollarni o„z
vaqtida berish, o„quvchilarni faollashtirish, o„quvchilar javobidagi xatolarni
to„g„rilash, xulosa va umumlashtirishni tarkib toptirish uslubi.
Hikoya metodi
- o„quv
materialini jonli, obyektlarga xos xususiyatlarni bayon qilish,
axborotning ilmiyligi,
izchilligi, tushunarliligi, nutqning ravonligi va ifodaliligi uslubi.
Ma’ruza metodi -
o„quv materialini mantiqiy ketma-ketlikda bayon qilish,
muammolarni qo„yish, obyektlarni aniqlash,
taqqoslash, xulosa chiqarish, umumlashtirish,
o„quvchilarning diqqatini jalb qilish uslubi.
Ko‘rgazmali metodlar -
guruhiga tabiiy va tirik obyektlar, tasviriy ko„rgazma, ekran
vositalari, AKTning ko„rgazmali dasturlari, multimedialarni
namoyish qilish metodlari
kirib, muayyan holda quyidagi ko„rgazmali vositalarni namoyish qilish, illyustratsiya,
demonstratsiya, o„quv kinofilmlari, videofilmlar, AKTning ta‟limiy,
modellashtirilgan
dasturlari, elektron darsliklar, multimedialarni namoyish qilish, ko„rgazmaning did va
estetik
talablarga javob berishi, dars mazmunini yoritishi, ketma-ketlikda o„quvchilar
faoliyatini tashkil etish uslublaridan tashkil topadi.
Amaliy metodlar -
guruhiga kuzatish,
tajribani tashkil etish va o„tkazish, amaliy ishni bajarish metodlari kirib, ular mos holda,
obyektlarni
tanib olish va aniqlash, kuzatish va tajribalar o„tkazish, o„quvchilarga amaliy
ishning borishini bayon qilish, amaliy ishlarni bajarish rejasini tuzish,
amaliy ish
topshiriqlarini bajarilishini nazorat qilish, topshiriqlarni bajarish natijalarini tahlil qilish,
o„z-o„zini nazorat qilish, amaliy ish, kuzatish va tajribalarni yakunlash va rasmiylashtirish
uslublaridan iborat bo„ladi.
Ta‟lim jarayonida
jadvallardan foydalanib, o„quvchilar ma‟lum bir grammatik
qoidani,masalan, modal fe‟llardan foydalanib gaplar tuzish, yangi so„zlarni joylashtirib
chiqishi mumkin. Chet tilini o„rganishga ehtiyoj yuqori bo„lgan
bir davrda, ta‟lim
jarayonida zamonaviy axborot texnologiyalaridan, innavatsion ta‟lim texnologiyalaridan
unumli foydalanish bu jarayonni samarali bo„lishiga olib keladi. Innavatsion ta‟lim
texnologiyalarning samaradorligi ularning
ta‟lim jarayonida to„g„ri va unumli foydalanilganidadir.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
1. M. Xodjayeva, M. Qahhorova “Chet tilini o„qitish metodikasi.” Fan va texnologiya
nashriyoti” Toshkent. 2013
2. “Chet tilini o„qitish metodikasi” Sh. Alimov, A. Ismoilov 131.
