|
Inson shaxsi deganda nimani tushunasiz?
|
| bet | 112/144 | | Sana | 11.12.2023 | | Hajmi | 438,29 Kb. | | #116243 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating-www.hozir.org105. Inson shaxsi deganda nimani tushunasiz?
*a)o’zini anglash qobilyatiga ega, boshqa odamlar bilan mos munosabatga kirisha oladigan, ijtimoiy faol, muayyan jamiyat a’zosi
b)- real guruhning eng harakatchan, hammaga yoqimli va obro’li odamni
c)-irodasi kuchli, mustaqil, talantli odam
d)-oilada, bog’cha, maktabmi, oliy o’quv yurtidami, ish joyidami odamlar bilan mos munosabatda bo’lgan inson
106.Psixik taraqqiyot qonunlarini ontogenez rivojlanishi jarayonining har bir bosqichlarida kishilarga xos bo’ladigan psixologik xususiyatlarni o’rganadigan psixologiya fanining sohasi qanday ataladi?
*a)Yosh davrlari psixologiyasi;
b)- Injenerlik psixologiyasi;
c)- Pedagogik psixologiya;
d)- Ijtimoiy psixologiya
107.Psixologiya fani nimani o’rganadi?
a)- Insonlar o’rtasidagi psixologik muammolarni
b)- Shaxsning psixik holatlarini
c)- Shaxsning psixik xususiyatlarini
*d)Shaxsning ruhiy rivojlanishini psixik omillarini, qonuniyatlarini va mexanizmlarini
108.Nihoyatda kuchli, qisqa muddatli va tez orada o’tib ketadigan emosional holat:
*a) affekt
b)-xotira
c)-stress
d)-ijobiy emosiya
109. Shaxs taraqqiyotining harakatlantiruvchi kuchlari.
*a) Odamning o’z faoliyati davomida o’zgarib boruvchi ehtiyojlari bilan ularni qondirishning haqiqiy imkoniyatlari o’rtasidagi qarama-qarshiliklarda yuzaga chiqadi.
b)- Odamning o’z faoliyatiga munosabati.
c)- Odam o’z mehnat faoliyati natijasida yuzaga chiqadi.
d)-Odamning o’z faoliyati jarayonida ehtiyojlarini qondirishi.
110.Psixologiyani o’qitishning qanday ijobiy jihatlari mavjud?
*a) Axborotlarning yangiligi, bayon qilish jozibaliligi, hissiyotga boyligi, didaktik vositalarni to’g’ri qo’llash, ijtimoiy muammolarni to’g’ri hal qilish;
b) - Insoniyat taraqqiyotini mukammal bilish va o’rganish;
c)- Ma’lum vaziyat, holat, muammolarni tahlil qilish;
d)- Tarbiyasi qiyin bolalarni tarbiyalash usullarini o’rganish
|
| |
