|
6-sinf "Ona tili" darsligida berilgan nutq so'zlash ko'nikmasini shakllantirishga oid o'quv topshiriqlar tahlili
|
| bet | 2/4 | | Sana | 11.01.2024 | | Hajmi | 335,01 Kb. | | #134869 | | Turi | Анализ |
Bog'liq Mardiyev Dilnura maqola (2)Topshiriq
1-topshiriq
1. Rasmlarda qanday kasb egalari aks etgan? Bu kasb haqida nimalarni bilasiz?
2. Rasmlarni bir so‘z bilan rasmiy va norasmiy deya taʼriflash mumkin. Bu ikki tushunchaning farqini berilgan rasmlar asosida qanday tushuntirasiz?
3. Rasmiy nutqda so‘zlovchi aynan nimalarga eʼtiborli bo‘ladi? Misollar bilan tushuntiring.
4. Norasmiy nutqda so‘zlovchi uchun nimalar cheklanmagan? Misollar bilan tushuntiring.
Birinchi navbatda o’quvchilarga rasmiy va norasmiy nutq haqida tushuncha berib o’tamiz.Chunki o’quvchilar ongida ikkala rasmdagi ham teleboshlovchi degan tushuncha mavjud bo’ladi.1-rasmda teleboshlovchi rasmiy nutqda o’z nutqini bayon qilayotgani aks ettirilgan.Rasmiy nutq adabiy til me’yorlariga asoslangan holda bayon etiladi va rasmiy uslubda bo’ladi. Rasmiy nutqni davlat qonunlari, aktlar, farmonlar, bayonotlar, shartnomalar, idora hujjatlari, e'lonlar va boshqa rasmiy yozishmalarni televidenie orqali nutq ijro qilish mumkin.Teleboshlovchilar rasmiy nutda kiyinish odobiga ham amal qilishlari lozim va bu birinchi rasmda yaqqol ko’rastilgan.2-rasmda esa norasmiy nutq aks etgan bu nutqda kunlik xabarlar va tonggi yangiliklar va insonlarga ko’proq yaxshi kayfiyat ulashish maqsadida ijro etiladi.Norasmiy nutqda adabiy til me’yorlariga amal qilinmaydi unda asosan shevadan ham foydalaniladi.Norasmiy nutqda kiyinish odobiga qisman amal qilinmaydi.So’zlashuv uslubidan ko’proq foydalanishadi.Biz o’quvchilarga bu rasmlar orqali nutqni qanday holatlarda qo’llash va ular rasmiymi yoki norasmiy ekanligini tushuntirib o’tamiz.
2-topshiriq.Berilgan xabarni yetkazish maqsadida rasmiy yoki norasmiy nutq tayyorlash.Bu topshiriq og’zaki nutqni rivojlantirishga qaratilgan.Ya’ni o’quvchilarda so’z boyligi, nutq ifodaliligi va gapirish ko’nikmalarini talab qilinadi .Bu topshiriq tufayli o’quvchi rasmiy va norasmiy nutqda gapirishni o’rganadi hamda rivojlantiradi.
O’quvchilarga quyidagicha topshiriq berishimiz mumkin:sinfdagi o’zining tengdoshlari orasidagi erishgan yuqtuqlarini tengdoshlaridan intervyu olgan holda bayon qilish.Bunda intervyu oladigan o’quvchilar xuddi teleboshlovchilar kabi savollar sonini avvaldan tuzib qo’yishadi va bu savollarga to’liq, mazmunli javob olishga intiladi.
SAVOLLAR RO’YXATI
1.Bu yutuqqa erishishingizda kimlar sababchi deb o’ylaysiz?
2.Bu yutuqqa erishishda qanday qiyinchiliklar bo’ldi?
3.Shu vaqtgacha qancha kitob o’qigansiz?
4.Sevimli kitobingiz haqida biro z so’zlab bering?
5.Kelajakdagi keyingi katta maqsadingiz?
Har bir o’quvchi rasmiy va norasmiy nutqdan foydalansa bo’ladi.Kimning nutqi ifodali va ravon chiqsa,nutqiga muvofiq baholanadi.
3-topshiriq.Televideniyeda faoliyat yuritadigan mutaxassislardan qaysi birining vazifasini bajarishni istaysiz?Ushbu topshiriqni bajarish asosida o’quvchilardan so’rovnoma o’tkazib olamiz.Har bir o’quvchi tanlab bo’lgandan keyin bu faoliyat yuritadigan mutaxassisligi qanday vazifa bajarishini aytishlari lozim.
Rejissyor- [fr.regisseur -boshqaruvchi lot.rego- boshqaraman]Sahna yoki kino asarini sahnalashtiruvchi badiiy rahbar;asarni tayyorlash,sahnaga qo’yish bilan bog’liq bo’lgan ijodiy ishlarning tashkilotchisi.
|
| |
