|
6-topshiriq Vazifa-1 rahbarning muhim shaxsiy kasbiy sifatlarini o‘rganish metodlari
|
| Sana | 25.11.2023 | | Hajmi | 16,81 Kb. | | #105451 |
6-topshiriq
Vazifa-1
RAHBARNING MUHIM SHAXSIY - KASBIY SIFATLARINI O‘RGANISH METODLARI
Rahbarning muhim shaxsiy va kasbiy sifatlarini o'rganish uchun bir anketa so'rovnomasi ishlab chiqishingiz mumkin. Bu so'rovnomada muhim savollarga javob olish orqali rahbarning qanday shaxsiylik va kasbiy xususiyatlarga ega ekanligini aniqlashingiz mumkin. Quyidagi o'zgartirilishi mumkin bo'lgan odatiy so'rovnomani ishlab chiqish uchun yordamchi qo'llashni tavsiya etildi siz ham shunga o’xshash test yoki anketa tuzing va quyidagi anketa bilan taqqoslang qaysi biri samaraliroq natija berishini taxlil qiling:
1.Ish haqida ma'lumot:
a. Ismingiz va lavozimingiz nima?
b. Qaysi sohada ishlayapsiz?
c. Qancha vaqtdan buyon bu vazifani bajarasiz?
2.Qaysi kompaniyada ishlayapsiz?
a. Kompaniyaning nomi va sohasi nima?
b. Kompaniyada o'z vazifangiz va maqsadingiz nima?
3.Shaxsiy sifatlar:
a. O'zingizni batafsil tasvirlang. (Masalan, ishlab chiqaruvchilik, doxturlik, yengilmaslik, etkazib berish, tashqi hamkorlik va boshqalar).
b. O'zingizni bayon etadigan eng muhim xususiyatlar nima?
4.Rahbarlik bilan bog'liq:
a. Rahbarlikda o'z kasbiy ko'nikmalar va mahoratlaringiz qanday rivojlangan?
b. Xodimlarga yo'riqberuvchilik qiladigan tajribangiz bormi?
5.Qaror qabul qilish va mas'uliyat:
a. Qaror qabul qilish va mas'uliyatni o'zlashtirishning qanday misollarini keltiring? b. Qanday holatda o'z mas'uliyatingizni amalda o'tkazib, natijalarni yaxshi tiklab olishingizni ko'rsatib bering.
6.Xalqaro aloqa:
a. Xalqaro va ichki hamkorlikda ishlash tajribangiz bor. Ular qanday muammolarni yechish va muvaffaqiyatga yetkazishda qanday o'rin o'rasida?
7.Xodimlarni rivojlantirish:
a. Xodimlarni rivojlantirish tajribangiz bor. Bu qanday rivojlanishlar qilishingizni ko'rsating?
8.Ko'ngilocharlik va muntazam baho:
a. Xodimlaringizga qarshi ko'ngilocharlik va uning o'qini muntazam ravishda baholayapsizmi?
9.Ta'lim va rivojlanish:
a. O'zingizning ta'lim va rivojlanish yo'nalishlarini qanday rivojlanasiz?
10.Yana nima?
a. O'zingizni qanday o'zlashtirishni xohlaysiz?
Vazifa-2
ORATORLIK MADANIYATI KONIKMALARINI SHAKLLANTIRISH (AQLIY HUJUM, MASLAHAT USULLARI ASOSIDA)
Vazifa: Oratorlik madaniyati ko'nikmalarini shakllantirish uchun bir dars va o'quv materiali tayyorlang. Darsning mavzusi:
1.Bugungi kundagi vaziyatlar tafsiloti
2.Bugungi kun yangiliklar
3.Tarixiy shaxslar va voqealar
4.O'zbekiston tarixi
5.O'zbekiston madaniyati
6.Din va etika
5.Milliy o'yinlar va sport
7.Sog'liqni saqlash
8.Tarixiy obidalar
9.Buyuk Shaxslar
10.Zamonaviy kasblar
-Tahlil va Mustamlaklar: O'qituvchi tomonidan berilgan mavzu bo ‘yicha ma’lumot to’plang va o'qing. Ma’lumotni tahlil qilish uchun yana ma’lumotlar qo'shing, masalan, asosiy xususiyatlar, muhim hodisalar, hikoyaning maqsadi va boshqa ma'lumotlar.
-Nutq tayyorlash: O'qituvchi tomonidan bitta mavzu maqola tanlash uchun 5 ta mavzuni o'quvchilarga taqdim eting. Mavzular turli janrlardan (ta'lim, xalq qahramonliklari, ilm-fan, ijodiyat, o'zbek adabiyoti, hikmat, jahon adabiyoti va boshqalar) tanlangan bo'lsin.
-Nutqni tayyorlash: O'quvchilar tanlagan mavzuni o'rganib, nutqni yaratishni boshlang. Nutqni tayyorlashning birinchi qismi uning tahlili bo'lishi kerak. O'quvchilar muhim fikrlarni o'zlashtirsin va ularni nutqda qo'llash uchun tayyorlanishingiz shart.
-Ilhom olish va nutq tayyorlash: O'quvchilar o'zingizni mavzuingizga oid nutq tayyorlash, va o'z fikrlarini o'tkazishga tayyormi? Ular o'z nutqlarini tayyorlash va ularda hikmatli so'zlar qo'llashda qanday imkoniyatlardan foydalanasizlarini o'rgang.
-Nutqni ijro etish: O'qituvchining boshqarishida, o'quvchilar nutqni ijro etish uchun doskaga chiqsinlar. Nutqning mustaxkamlash, shakli, eshituvchilar bilan bog'liqligi
O’zini omma oldida tutishi mimikasi, pontomimikasi ovozi so’zlarning tushunarlikliligi kuzatiladi.
-Baholash va ta'riflash: O'quvchilar nutqlarini ijro etganidan so'ng boshqa o'quvchilar tomonidan baholansin va ularga ta'rif bering. Kim nima yaxshi qilganini aytib o'tsin va qanday qadam tashlanganini aytsin.
|
| |
