Rivojlanish uchun mos jismoniy faollik uchun joylar. Bolalar jismoniy faollik orqali yanada samaraliroq
o‘rganadilar va kun davomida yuqori darajadagi jismoniy faollik, turfa xillik va stimulning o‘zgarishiga
extiyoj sezadilar.
Bolalar faoliyatining muayyan amaliy turlari uchun imkoniyat. Yosh bolalar suvda o‘ynash,
loydan pirog yasash, yog‘ochdan narsalar yasash, qo‘g‘irchoqlarni yotqizish va hokazo kabi amaliy
mashg‘ulotlarga muhtoj. Shuningdek, ularga syujetli-rolli o‘yin, rasm chizish, rasmga olish, tildan
foydalanish va qurilish bloklari kabi yangi tajribalarni mavjud aqliy tuzilmalarga integratsiya qilish va
amalda qo‘llash uchun turli usullar kerak.
O‘zgarish va xilma-xillik. Bolalar doimo o‘zlari qiziqqan narsalarni izlaydilar: manzara, tekstura,
ranglar, ijtimoiy guruhlar, faoliyat, muhit, tovushlar va hidlar. Bolalar ta’lim jarayonida / MTTda qancha
ko‘p vaqt sarflasa, ularga ko‘proq xilma-xillik va rag‘batlantirish kerak bo‘ladi.
O‘quv muhiti xavfsiz bo‘lishi kerak. Bolalar xavfsizligi pedagogning asosiy mas'uliyati bo‘lib,
ehtiyotkorlik bilan rejalashtirish va nazorat qilishni talab qiladi. Guruh xonasining maydoni qanday
rejalashtirilganligi, rivojlanish markazlari qanday joylashganligi pedagogning bolalar salomatligi
va xavfsizligini qanday ta'minlashi va ularning ta'limini yaxshilashiga ta'sir qiladi. Pedagog barcha
bolalarni uyda ham, tashqarida ham ko‘rishi va xona jihozlarining "ko‘rinmas joylar" yaratadigan
tarzda joylashtirilmasligini ta'minlashi kerak. Davlat o‘quv dasturini amalga oshirish SanPiNda
mustahkamlangan xavfsizlik qoidalariga muvofiq amalga oshirilishi kerak.
95
9-ILOVA. Guruhlarda rivojlanish markazlarining taxminiy joylashuvi
№ Rivojlanish marka - zlari
