Ikkinchidan, oliy ta’lim tizimida pedagog va ilmiy-pedagog kadrlarni
tayyorlash, qayta tayyorlash va malakasini oshirishdagi mavjud tizimni
takomillashtirish, professor-o’qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish, kasb
tavsiyanomalari, ularning ma’naviy kamolot darajasini aniqlash metodikasini
ishlab chiqish, ilmiy ijodiy salohiyatini, kompyuter savodxonligini oshirish, xorijiy
tilni o’zlashtirish darajasi, oliy ta’lim muassasasi rahbar kadrlari zahirasini
yaratishga e’tibor kuchaytiriladi.
Uchinchidan, ta’lim mazmunini milliy, umuminsoniy qadriyatlar va
an’analar asosida jahon talablari darajasida takomillashtirish yo’nalishida ta’lim
oluvchilarning yuksak kasbiy tayyorgarlik darajasi, malakasi, ma’naviy-axloqiy
tarbiyasiga nisbatan qo’yiladigan talablarni belgilab beruvchi va ta’lim sifatini
jahon talablari darajasiga ko’tarilishga qaratilgan Davlat ta’lim standartlari, o’quv
reja va fan dasturlarining yangi avlodi ta’lim jarayoniga tadbiq qilinadi, global
fikrlash, global kasbiy mahoratga ega bo’lish tamoyilini ta’minlovchi ta’lim
mazmuniga erishiladi, axborot texnologiyalari va kompyuterlar asosida ta’lim
olishni o’quv-uslubiy majmualari yaratiladi va amalga tadbiq qilinadi, talabalar
bilimini baholashda xorijiy davlatlar oliy o’quv yurtlari tajribasidan kelib
chiquvchi reyting tizimi yaratilib ta’lim jarayoniga joriy etiladi, muqobillik va
raqobatga asoslangan o’quv adabiyotlarining yangi avlodini yaratishda ishtirok
etiladi.
To’rtinchidan, ma’naviy barkamol, g’oyaviy kurashchan va ijtimoiy faol
shaxsni shakllantirishga mexanizmini takomillashtirish yunalishi barkamol shaxsni
shakllantirish konsepsiyasini ishlab chiqish, talaba-yoshlarda mafkuraviy
immunitet va g’oyaviy kurashchanlikni shakllantirishning ilmiy asoslarini yaratish
hamda amaliy ko’nikma hosil qilish mexanizmini ishlab chiqish va amaliyotga
tadbiq qilish va boshqa vazifalarni taqoza qiladi.
Beshinchidan, iqtidorli talaba yoshlarni tarbiyalashni takomillashtirish
yunalishi mazkur jarayonning ilmiy asoslangan psixologik-pedagogik va ilmiy- 24
metodik ta’minotini, abiturentlar tayyorlash tizimini yaratish va amalga tadbiq
qilishni o’z ichiga oladi. Dasturda ta’lim sifatini oshirish va uning monitoringi va
boshqaruv tizimini takomillashtirish, oliy ta’lim tizimini globalizatsiya
jarayonlariga tayyorlash, ta’lim tizimini moliyalashtirishni takomillashtirish, oliy
ta’lim tizimining zamonaviy moddiy-texnik bazasini yaratish ta’lim tizimiga
axborot texnologiyalarini joriy etish, ta’lim xizmatlari bozorini rivojlantirish,
ijtimoiy kafolatlarni ta’minlash, ilmiy-tadqiqot ishlarini rivojlantirish va ilmiypedagogik kadrlarni tayyorlash, moddiy-ilmiy texnik bazani mustahkamlash,
innovatsion va integratsion jarayonlarni rivojlantirish, chet el bilan ilmiy aloqalar,
fan va ishlab chiqarish va ta’lim tizimi integratsiyasini rivojlantirish, halqaro
hamkorlikni rivojlantirish yo’nalishlari bo’yicha vazifalar, ularni amalga oshirish
bo’yicha tadbirlar nazarda tutilgan.
Shuni ta’kidlash zarurki, «Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi» O’zbekiston
Respublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi Qonunini amalga oshirishda asosiy «yo’l
ko’rsatuvchi» hujjat hisoblanar ekan, unda jamiyatimizning barcha jabhalariga
e’tibor qaratilgan. SHunday ekan, undagi «Ta’lim sohasida ijtimoiy kafolatlarni
ta’minlash hamda bu sohani davlat tomonidan qo’llab quvvatlash» deb nomlangan
qismida shunday deyiladi. «Alohida e’tiborga muhtoj bo’lgan hududlar»dagi ta’lim
muassasalariga alohida e’tibor qaratiladi. Ulardagi bolalarning o’qish, bilim
olishlariga birinchi o’rinda sharoit yaratiladi», deb belgilanishi va uning ijrosi
ta’minlanishi lozim. Zero, bola huquqlarini ta’minlash ularning yaxshi, sog’lom
muhitda o’sib-ulg’ayishi, ta’lim-tarbiyani qulay sharoitlarda olishi zarurdir.
O’zbekiston xalqi o’z oldiga huquqiy-demokratik davlat, fuqarolik
jamiyatini bunyod etishni maqsad qilib qo’ydi. «Kadrlar tayyorlash Milliy
dasturi»ning hayotga tadbiq etilishi Xalqaro hamjamiyatda o’z o’rnimizni
mustahkam egallashga olib keladi. Chunki, dunyoning bugungi kunimizdagi
taraqqiy etishi harbiy qudratga bog’liq emas, balki intellektual salohiyatda, ilg’or
texnologiyalardadir.
Shu o’rinda Prezidentimizning fikrlarini keltirib o’tish o’rinlidir: -
«Ta’limning yangi modeli jamiyatda mustaqil fikrlovchi erkin shaxsning 25
shakllanishiga olib keladi. o’zining qadr-qimmatini anglaydigan, irodasi baquvvat
iymoni butun, hayotda aniq maqsadga ega bo’lgan insonlarni tarbiyalash imkoniga
ega bo’lamiz. Ana shundan keyin ongli turmush kechirish jamiyat hayotining bosh
mezoniga aylanadi»14
Darhaqiqat, Milliy dastur ta’limning barcha turlarini muvaffaqiyati
hayotimizga tadbiq qiluvchi va uning kelgusidagi faoliyatiga ko’maklashishida
alohida ahamiyatga ega bo’lgan me’yoriy hujjatdir.
|
