|
Arxitektura, muhandislik va zamonaviy texnologiyalar jurnali issn
|
| bet | 1/6 | | Sana | 16.04.2024 | | Hajmi | 288 Kb. | | #197591 |
Bog'liq bluzka BYUDJET KODEKSI, Amaliy mavzulari, Xalqaro baholash dasturlari haqida tushuncha, DARSDAN TASQARI, 30-variant, bugun, MUSTAQIL ISH BETLIk, Optik tolali lazerlar Ularning kristallarning xossalariga ta’si, Yozma nutq buzlishlarini oldini olish, formatika, NomeraRassrochka, Betlik, 0152535, social M1, Ishsizlikning tabiiy va haqiqiy darajasi haqida referat|
ARXITEKTURA, MUHANDISLIK VA ZAMONAVIY
TEXNOLOGIYALAR JURNALI
ISSN: 2181-3469
Jild:02 Nashr:01 2023yil
BLUZKA BICHISH VA TIKISH TEXNOLOGIYASI MAVZUSINI OʻQITISHDA ZAMONAVIY DIDAKTIK VOSITALARDAN FOYDALANIB DARS REJASINI TUZISH
Choriyeva Zuhro Azimjonovna
Olot tumani 12-maktab
Annotatsiyasiya: Dastlab fan o„qituvchisi mehnatining samaradorligi ta‟lim metodlarini takomillashtirib borishi bilan belgilangan bo„lsa, hozirgi kunda ta‟lim jarayonini o„quvchini barkamol shaxs darajasida rivojlantirish ishlari bilan bog„lab tashkil etishi talab qilinadi. Dars mashg‟ulotini o‟tishdan maqsad oʻquvchilarda faollik va ijodkorlik, ulardagi individual rivojlanishini qullab- quvvatlash, ruhiy ilhomlanish,yangi modellar yaratishda insondagi zavqlanish tuygʻularini rivojlantirishdir.
Kalit so’zlar: kasbiy mahorat, ijodkorlik faoliyati, Darsning borishi, Dars rejasi, “Izonit” metodi.
Umumiy o„rta ta`lim maktablari texnologik ta‟limida “Servis xizmati” yo„nalishining “Bluzka bichish va tikish texnologiyasi” mavzusini tashkil etish jarayonida o„quvchilar ijodkorlik faoliyatini rivojlantirishga oid vazifalarning hal etilishida o„qituvchi shaxsi, uning kasbiy mahorati muhim ahamiyatga ega. Fan va texnika jadal sur‟atda rivojlanayotgan bugungi kun o„qituvchi faoliyatiga, uning kasbiy-pedagogik tayyorgarligi mazmuni va darajasiga, o„z bilimlarini takomillashtirib borishiga yuqori talablar qo„ymoqda. Dastlab fan o„qituvchisi mehnatining samaradorligi ta‟lim metodlarini takomillashtirib borishi bilan belgilangan bo„lsa, hozirgi kunda ta‟lim jarayonini o„quvchini barkamol shaxs darajasida rivojlantirish ishlari bilan bog„lab tashkil etishi talab qilinadi. Yuqoridagilarni nazarda tutgan holda, 7-sinfida Tikuvchilik xonasini jihozlanishiga qo„yiladigan talablar. Bluzka bichish va tikish texnologiyasi. Bluzka bichish va tikish texnologiyasi mavzusini o„qitishda interfaol metodlardan foydalanish, darsdan kutilayotgan natijaga erishishda, o„quvchilarning mavzuga oid bilim, ko„nikma va malakaga ega bo„lishlari uchun xizmat qiladi.
Dars rejasi o'qituvchi tomonidan dars boshlanishidan oldin tuziladi va uni ta'lim muassasasi ma'muriyati vakillari (direktor yoki uning o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari) dars tugagandan so'ng ham, dars boshlanishidan oldin ham tekshirishi mumkin. oldindan. Ayrim ta‟lim muassasalarida o„qituvchi tomonidan ma‟lum muddatga (masalan, keyingi semestr uchun) o„tkaziladigan mashg„ulotlar rejasini oldindan tuzish amaliyoti mavjud. Bu ma'muriyat va metodistlarga o'quv jarayonidagi zaif tomonlarni oldindan aniqlash va ularni o'qituvchiga ko'rsatish imkonini beradi, shunda u ularni bartaraf etish ustida ishlay oladi va shu bilan darsning tuzilishini o'zgartiradi. Darhaqiqat, biz buni har qanday holatda qayd etamiz ta'lim muassasasi ish dasturi mavjud va maktab maxsus tuzadi kalendar rejasi, ya'ni. ushbu fan bo'yicha darslar qachon, qaysi mavzuda va qancha miqdorda o'tkazilishi batafsil ko'rsatilgan bir turdagi "jadval".
Darsning borishi - dars davomida o'qituvchi tomonidan bajariladigan harakatlar ketma-ketligi. Ularning soni cheklanmagan va darsning xususiyatiga bog'liq. Biroq, darsning borishini qurishda, uning vaqt bilan cheklanganligini unutmaslik kerak va o'qituvchi o'zini qirq besh daqiqa bilan cheklashi kerak. Masalan, darsning quyidagi kursi keng tarqalgan (misol sifatida rus tili darsidan foydalangan holda):
Salomlashish (1 daqiqa).
Nutqni qizdirish (5 daqiqa).
Uy vazifasini to'g'ri bajarilishini tekshirish (6 daqiqa).
Frontal so'rov (4 daqiqa).
Yangi materialni tushuntirish (o'n daqiqa).
Yangi material bo'yicha frontal so'rov (besh daqiqa).
Doskada mashq bajarish (o'n daqiqa).
Darsni yakunlash (3 daqiqa).
Uy vazifasini e'lon qilish va unga tushuntirishlar (1 daqiqa).
Biroq, yuqoridagi misol o'qituvchining harakat nomlari bilan cheklanmaydi: u darsning har bir qismi nimani o'z ichiga olishini yozma ravishda qisqacha tushuntirishi kerak(masalan, talabalarga qanday savollar berildi, qanday mashq bajarildi, qanday material tushuntirildi, nimalar kiritilgan nutqni qizdirish(ta'limni nazarda tutgan holda imperativ kayfiyat taklif qilingan fe'llar).
|
| |
